- •Практическое занятие (семинар) 8.
- •Тема 8. Учебно-методическое и материально-техническое оснащение учебно-производственного процесса (4ч. / 4 ч.)
- •Учебные цели (требования к результатам усвоения темы студентами) в результате усвоения темы на занятии и самостоятельной работы над темой студент сможет:
- •В результате усвоения темы на занятии и самостоятельной работы над темой студент сможет:
- •Требования к учебным кабинетам
- •Индивидуальное место повара
- •Анализ документов не связанных с учебным процессом
- •I. Общие положения и область применения
- •II. Требования к устройству,
- •3. Документы и материалы, регулирующие оснащение учебно-производственных мастерских и специализированных кабинетов. Требования к оборудованию, характеристика оборудования мастерских.
- •1. Документы не связанные напрямую с учебным процессом:
- •2. Документы, регламентирующие учебный процесс:
- •2.4.3. Требования к воздушно-тепловому режиму
- •2.4.4. Шум и вибрация
- •2.4.5. Выбор рабочих мест для производственного обучения
- •2.5. Требования к санитарно-бытовому обеспечению
- •4. Рабочее место учащегося и мастера производственного обучения. Организация рабочего места мастера
- •Индивидуальное место повара (обучающегося)
- •Задания к модулю 8.
- •4. Зависит ли содержание производственного обучения от применяемой мастером на уроках системы производственного обучения? Если «да», то каким образом? Приведите примеры в качестве аргументов.
- •6. Из перечисленных ниже видов средств выбрать те, которые относятся к дидактическим материалам
- •7. Соотнесите представленные термины, обозначающие дидактические материалы и определения
- •9. Заполните таблицу.
2.4.4. Шум и вибрация
2.4.4.1. В целях уменьшения влияния шума на обучающихся необходимо применять комплекс мероприятий по защите от шума.
2.4.4.2. При согласовании проектов учреждений НПО проектные организации должны представить акустические расчеты по снижению шума в учебных помещениях, включая время реверберации (затухания звука).
2.4.4.3. Время реверберации в помещениях для теоретических занятий, мастерских, спортивном зале, столовой не должно превышать 1 секунды. Частотная характеристика времени реверберации в диапазоне 250 - 400 Гц должна быть ровной, а на частоте 125 Гц спад времени реверберации должен быть не более 15%.
2.4.4.4. Спортивный зал, мастерские следует выделять в отдельный блок или пристройки к учебно-теоретическому корпусу.
2.4.4.5. Учебные кабинеты не проектируют над и под спортивным залом, над и под мастерскими, если процесс производственного обучения сопровождается шумом и вибрацией.
2.4.4.6. Одну мастерскую от другой отделяют сплошной перегородкой с повышенной звукоизолирующей способностью или вспомогательными помещениями (инструментальной, помещением для заготовок и т.п.).
2.4.4.7. В рекреационных помещениях, в спортивном зале, учебных кабинетах, мастерских и других помещениях с повышенными уровнями шума потолок следует облицовывать звукопоглощающими материалами (типа акмигран, перфорированной плиткой или перфорированными панелями и др.) с максимальным поглощением звука в диапазоне частот 63 - 8000 Гц.
В помещениях, где выполняются работы, сопровождающиеся шумом, стены не облицовывают звукоотражающими материалами (керамические плитки и др.) и не окрашивают масляными красками.
2.4.4.8. При расположении учебных кабинетов и кабинетов педагогического персонала смежно или в непосредственной близости от помещений мастерских, учебных цехов предъявляют повышенные требования к конструктивным решениям в отношении звукоизоляции. Вход в кабинет оборудуют тамбуром с установкой двойных дверей с прокладками (резиновыми или другими), способствующими их плотному притвору.
Двери всех учебных кабинетов, мастерских и производственных помещений плотно закрывают.
2.4.4.10. Комплектовать мастерские следует оборудованием, шумовые характеристики которого отвечают гигиеническим требованиям. В документах на оборудование должны содержаться сведения по частотной характеристике уровней звукового давления в октавных полосах со среднегеометрическим значением от 62,5 до 8000 Гц и уровней звука холостого хода станка.
2.4.4.11. Тяжелое оборудование (агрегаты, станки и пр.) устанавливают на первых этажах на специальном фундаменте, не связанном с фундаментом здания. При невозможности использования фундаментов под станки их устанавливают на амортизирующие прокладки или специальные пружинные приспособления. Настольные станки устанавливают на амортизирующие прокладки.
2.4.4.12. С целью предупреждения повышенного шумообразования следует контролировать своевременный ремонт станков и их замену.
2.4.4.13. При организации производственного обучения подростков следует руководствоваться гигиеническими критериями допустимых условий и видов работ для профессионального обучения и труда подростков и указаниями по профилактике неблагоприятного воздействия производственного шума на организм подростков.
2.4.4.14. Пребывание подростков в условиях шума, превышающего нормируемый уровень, ограничивается (табл. 6):
Таблица 6
Уровни звука LA и эквивалентные |
Возраст (года) |
|
Уровни звука LA экв., дБА |
14 - 15 лет |
16 - 18 лет |
70 |
4 часа |
6 часов |
75 |
3,5 часа |
5 часов |
80 |
3 часа |
4 часа |
85 |
2 часа |
3 часа |
90 |
1 час |
2 часа |
Примечание. 1. По истечении допустимого времени работы в условиях шума подростков переводят на другую работу вне действия повышенных для подростков уровней шума.
2. При работах в условиях шума, превышающего 70 дБА, необходимо вводить 15-минутные перерывы через 45 минут работы с отдыхом в нешумном помещении.
3. При импульсном шуме длительность работы соответственно возрасту должна быть на порядок ниже значений, указанных в таблице, т.е. при Lэкв.I = 70 дБАI для 14 - 15-летних - 3,5 ч и т.д.
4. Пребывание подростков в условиях шума больше времени, указанного в таблице, без применения средств защиты не допускается.
2.4.4.15. При невозможности проведения мероприятий по снижению производственного шума до допустимых уровней (70 дБА) используют средства коллективной (звукоизолированные кабины и дистанционное управление и др.) и индивидуальной (противошумные наушники, противошумные вкладыши, противошумные шлемы, каски) защиты.
2.4.4.16. Уровни общей вибрации в учебных помещениях для теоретических занятий, включая лекционные аудитории, конференц-зал, читальный зал библиотек, не должны превышать значений, указанных в таблице.
Таблица 7
Допустимые значения вибрации по виброскорости
в учебных помещениях
Среднегеометрические частоты полос, ГЦ |
Допустимые значения по осям X, Y, Z, дБ |
Корректированные и эк- вивалентные корректиро- ванные значения, дБ |
2 |
81 |
72 |
4 |
76 |
|
8 |
72 |
|
16 |
72 |
|
31,5 |
72 |
|
63 |
72 |
2.4.4.17. В период производственной практики уровни технологической вибрации категории 3 на рабочих местах должны соответствовать предельно допустимым значениям. Время работы в таких условиях для подростков, достигших 16 лет, не должно быть более 4 часов в день.
2.4.4.18. При прохождении производственной практики на транспортных и транспортно-технологических машинах, уровни вибрации которых не превышают нормативные (1 и 2 категории вибрации), подростки, достигшие 16 лет, могут обучаться не более 4 часов в день.
При уровнях вибрации указанных категорий, достигающих значения класса условий труда 3.1, время производственного обучения ограничивается до 1 часа за рабочий день.
2.4.4.19. В период производственной практики при уровне локальной вибрации, соответствующей нормативным значениям, подростки, достигшие 16-ти лет, могут обучаться не более 4-х часов в день.
При уровнях локальной вибрации, достигающих значения класса условий труда 3.1, суммарное время обучения (на оборудовании, являющемся источником локальной вибрации) ограничивается до 1 часа в день.
2.4.4.20. Производственная практика подростков, не достигших 18 лет, в условиях воздействия транспортной, транспортно-технологической и локальной вибрации не допускается во вредных условиях труда выше 3 класса 1 степени вредности.
