- •Экскурсионное дело учебно-методическое пособие
- •Казань-2009.
- •Оглавление
- •Введение
- •Цели и задачи
- •Программа курса
- •Методическая часть
- •Тема 1. Сущность и признаки экскурсии
- •Тема 2. Периодизация развития отечественного экскурсионного дела
- •Тема 3. Классификация экскурсий
- •Тема 4. Подготовка экскурсии
- •Тема 5. Проведение экскурсии
- •Тема 6. Экскурсовод: требования к профессии
- •II. Практическая часть
- •Методическая часть краткий курс лекций
- •Тема 1. Сущность и признаки экскурсии
- •Предпосылки становления экскурсионного дела
- •Понятие «экскурсия» и ее основные элементы
- •Основные признаки и функции экскурсии
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Периодизация развития отечественного экскурсионного дела
- •Возникновение экскурсионного дела в Российской империи (конец XVIII - начало XX вв.)
- •Становление Советского экскурсионного дела (1918-1991 гг.)
- •Развитие и совершенствование экскурсионного дела в условиях современной России (90-е гг. XX – начало XXI вв.)
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3. Классификация экскурсий
- •Понятие классификации экскурсий
- •Классификация экскурсий по содержанию
- •Классификация экскурсий по составу участников
- •Классификация экскурсий по месту проведения
- •Классификация экскурсий по форме проведения
- •Классификация экскурсий по способу передвижения
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4. Подготовка экскурсии
- •Создание экскурсии: изучение и отбор экскурсионных объектов
- •Изучение материалов по теме экскурсии. Составление контрольного и индивидуального текстов экскурсии, «портфеля экскурсовода»
- •Разработка и уточнение маршрута экскурсии. Составление технологической карты экскурсии
- •Проведение пробной экскурсии и ее утверждение
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Проведение экскурсии
- •Показ экскурсионных объектов
- •Экскурсионный рассказ
- •Особые методические приемы проведения экскурсий
- •Техника ведения экскурсии
- •Кризисы внимания и пути их преодоления
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6. Экскурсовод: требования к профессии
- •Содержание работы экскурсовода
- •Культура речи экскурсовода
- •Жесты и мимика
- •Контакт экскурсовода с группой
- •Экскурсоводческое мастерство и пути его повышения
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •II. Практическая часть
- •Методические особенности подготовки и проведения обзорных городских автобусных экскурсий
- •Технологическая карта обзорной городской экскурсии «казань тысячелетняя»
- •Практические работы на учебных природоведческих экскурсиях
- •Практические работы на учебных геологических экскурсиях
- •Практические работы на учебных гидрологических экскурсиях
- •Практические работы на учебных геоботанических экскурсиях
- •Практические работы на учебных почвоведческих экскурсиях
- •Методические особенности подготовки и проведения экскурсий на религиозную тематику в православных храмах
- •Базовая литература к курсу
- •Дополнительная литература к курсу
- •Интернет-ресурсы
- •Глоссарий
- •Приложения
Практические работы на учебных геоботанических экскурсиях
Специальное снаряжение: ботаническая папка с набором гербарной бумаги, копалка (нож), набор гербарных этикеток, ботанический пресс, полевой дневник.
Методика сбора растений
При сборе растений во время учебных геоботанических экскурсий необходимо соблюдать следующие правила:
Сбор растений производится только в сухую погоду. (Собираются растения в гербарную папку, каждый экземпляр помещают в двойной лист гербарной бумаги.)
Не следует брать первые попавшиеся экземпляры; необходимо подыскивать хорошо развитые неповрежденные растения с цветками или плодами и, по возможности, небольшие по величине. Травянистые растения выкапываются и собираются вместе с корнями.
С деревьев и кустарников следует срезать ветки длиной 20-25 см с участками прошлогоднего прироста и с листьями, цветками и плодами.
Водные растения с нежными органами во избежание их деформации при сушке лучше собирать следующим образом: опустить в воду плотный лист бумаги, подвести его под растение, расправить все его части, медленно поднять лист с растением из воды, начиная с какого-либо края, и, дав воде стечь, заложить лист в папку.
После экскурсии в камеральных условиях растения аккуратно расправляются и закладываются в «рубашки» (двойной лист гербарной бумаги), которые затем помещаются в ботанический пресс. Налегающие друг на друга части растений разделяются полосками фильтровальной либо какой-то другой бумаги, хорошо впитывающей влагу. Между «рубашками» помещают два листа бумажных прокладок, равных им по размерам. Всего в прессе должно быть не более 30-35 «рубашек» с растениями. Пресс перевязывают шпагатом, максимально прижимая одну его рамку к другой.
Прессы вывешиваются или ставятся ребром для просушки на открытом воздухе. Прокладки регулярно меняются и просушиваются, вначале через 12 часов, а через 2 дня через каждые 24 часа.
Образец гербарной этикетки:
-
Сем. Poaceae
Злаки
Stipa capillata
Ковыль волосовидный, тырса
Республика Татарстан, Лаишевский р-н
Правый берег р. Кама, район Рыбной слободы
Степной склон
20 июня 2008 г.
Собрал Петров В.
Определил Петров В.
Полевые гербарные этикетки заполняются непосредственно во время экскурсии на месте сбора растений. Указываются семейство, вид растения, местоположение, природный комплекс (луг, степь, болото и т.п.), дата сбора и фамилия учащегося, собиравшего и определявшего растение. Позднее, при монтировке гербарных листов, полевая этикетка заменяется на постоянную. В ней должны быть уточнены семейство и вид собранного растения.
8. При сборе растений для гербария необходимо помнить об охране растительного мира. Участники учебной геоботанической экскурсии должны быть осведомлены о видах местной флоры, подлежащих охране. Но даже массовые виды следует собирать в небольшом количестве, за исключением сорных растений.
Изучение растительности по геоботаническому профилю
Под геоботаническим профилем понимают заранее выбранную узкую полоску земной поверхности, на которой проведено совместное изучение растительности и одного или нескольких ведущих биогеоценотических факторов с целью установления корреляции между ними.
Геоботанический профиль наиболее ярко иллюстрирует закономерности распространения ассоциаций в зависимости от изменения рельефа и почвенных условий. Название растительных ассоциаций составляют из названий доминирующих растений. По линии профиля описывают все растительные сообщества. В каждом растительном сообществе закладывают пробные площадки и проводят их подробное описание. Места пробных площадок следует фиксировать на профиле. Одновременно отмечают крутизну склонов с помощью эклиметра, их экспозицию, относительные превышения одних участков профиля над другими, характер почвенного покрова, геологические условия и др.
Геоботанический профиль вычерчивают в прямоугольной системе координат: по вертикальной оси откладывают в масштабе абсолютные или относительные (от условного нуля) высоты в метрах, а по горизонтальной – протяженность ассоциаций в метрах. Вертикальный масштаб обычно берется крупнее горизонтального в 5-10 раз (рис. 11).
Под линией профиля в условных знаках показывают почвы, геологическое строение исследуемой территории, отличают пунктирной линией уровень грунтовых вод. Над линией профиля условными знаками обозначают растительные ассоциации или формации, а границы между ними разделяют вертикальными линиями. Общепринятой системы условных обозначений ассоциаций для нанесения их на геоботанический профиль или карту не существует. Чаще всего используются значки основных растений или показываются положения растительных сообществ цветной полосой. Относительно четкие границы фитоценозов следует изображать сплошной вертикальной линией, а размытые – пунктиром. В качестве примера представлен геоботанический профиль через долину реки.
Рис. 11
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ К ГЕОБОТАНИЧЕСКОМУ ПРОФИЛЮ
Рельеф:
I – водораздельное плато;
II – склон коренного берега южной экспозиции;
– низкая пойма (прирусловая часть);
– русло реки;
V – прирусловой вал;
VI – низкая пойма (центральная часть):
VI а – понижение пойменной поверхности;
VI б – средний уровень пойменной поверхности;
VI в – повышение пойменной поверхности;
VII – высокая пойма.
Геологический разрез:
– суглинки лессовидные;
– известняк;
– глины;
– пески.
Почвы:
– черноземы;
– черноземно-луговые и луговые;
– лугово-болотные;
– луговые засоленные с солонцами и солончаками.
Растительность:
– дерново-злаковая (типчаково-ковыльная) степь;
– полынно-дерновинно-злаковая (типчаково-ковыльная с полынью австрийской и др.) степь;
– пойменные корневищно-злаковые и разнотравно-злаковые луга (пырейники, лисохвостники, безостокостровники и др.);
– ивняки (с ивой белой, ломкой, серой и др.);
– травяные болота (с преобладанием тростника, рогозов, камышей, осок);
– солонцово-луговые комплексы (с бескильницей, кермеком, ситниками и другими галофитами);
– остепненные луга и разнотравно-злаковые степи (кроме корневищных нередки типчак, житняк, другие степные злаки и разнотравье).
