Литература

1. Емельянов Б.В. Экскурсоведение: Учебник. – М.: Советский спорт, 2004.

2. Кайманова Т.А. Экскурсоведение. – Пенза: ПГУ, 2004.

3. Основы экскурсионного дела / Сост. Б.А. Столяров, Н.Д. Соколова, Н.А. Алексеева. – СПб., 2002.

4. Пасечный П., Емельянов Б. Экскурсия. – М., 1972.

5. Савина Н.В., Горбылева З.М. Экскурсоведение. – Минск, 2004.

6. Федина А.И. Экскурсоведение. – Краснодар: ЮИМ, 2002.

Контрольные вопросы

1. Понятие «экскурсия». Экскурсия как процесс познания.

2. Изменение роли экскурсии.

3. Экскурсия как вид деятельности.

4. Экскурсия – форма общения.

5. Различные аспекты экскурсии.

6. Функции экскурсии.

7. Принцип научности в экскурсии.

8. Связь с современностью. Аспекты показа современности.

9. Сочетание двух и более функций в экскурсии.

10. Признаки экскурсии.

Тесты

1. Экскурсия возникла как:

а) метод эксперимента;

б) метод наблюдения;

в) метод обучения;

г) метод развлечения (путешествия).

2. Какому элементу экскурсии соответствует следующее определение: «профессионально подготовленное физическое лицо, допущенное в установленном законодательством порядке к осуществлению деятельности по ознакомлению экскурсантов с объектами показа (туристско-экскурсионными ресурсами) в стране (месте) временного пребывания»?

а) экскурсант;

б) экскурсовод;

в) тема экскурсии;

г) задачи экскурсии.

3. К функциям экскурсии не относится:

а) формирование интересов у человека;

б) социализация;

в) организация культурного досуга;

г) информация.

4. Главным признаком экскурсии является:

а) единство показа и рассказа, при первичной и определяющей роли показа;

б) единство показа и рассказа, при первичной и определяющей роли рассказа;

в) экскурсия – это рекреационная деятельность;

г) наличие цели и задач.

Тема 2. Периодизация развития отечественного экскурсионного дела

Вопросы:

1. Возникновение экскурсионного дела в Российской империи (конец XVIII - начало XX вв.).

2. Становление Советского экскурсионного дела (1918-1991 гг.)

3. Развитие и совершенствование экскурсионного дела в условиях  современной России (90-е гг. XX – начало XXI вв.).

Возникновение экскурсионного дела в Российской империи (конец XVIII - начало XX вв.)

История экскурсионного дела является органической частью истории отечественной культуры в целом. Она показывает, как развивалось национальное самосознание, повышался культурный уровень общества в тот или иной исторический период. История экскурсионного дела является органической частью истории нашей страны, ее исторических этапов.

Экскурсионное дело в России берет свое начало с развития школьных экскурсий. Первые сведения о проведении экскурсий для детей относятся ко второй половине XVIII в., когда передовые педагоги высказывались о целесообразности организации для детей прогулок на природу.

Появление идей родиноведения дало толчок развитию мысли о предметности и наглядности изучения родного края. К этому времени относится общественно-научная деятельность великого русского педагога-демократа К.Д. Ушинского, который отверг схоластические приемы преподавания и разработал основы научной педагогики. Он рекомендовал выход за пределы обычного схоластического урока. Таким выходом явился новый, наиболее активный, метод обучения – экскурсия, и в первую очередь экскурсия на природу.

Наиболее образованные и передовые люди того времени совершали путешествия и экскурсии с познавательной целью, создавая для этого свои небольшие по составу организации – общества, существовавшие на их собственные средства или средства меценатов. Во второй половине XIX в. одним из первых было создано Общество любителей естествознания.

Успешную работу вело в Екатеринбурге Уральское общество любителей естествознания, его активными членами были Н.К.Чуприн, А.П.Карпинский, Д.Н.Мамин-Сибиряк и другие ученые и писатели. Общество избрало в качестве почетных членов К.А.Тимирязева, Д.И.Менделеева, И.П.Павлова, Н.М.Пржевальского, Н.А.Норденшельда. Общество занималось просветительной деятельностью среди населения, организуя лекции и экскурсии, чем внесло свой вклад в зарождение экскурсионного дела.

С возникновением туризма и экскурсий в России связана также деятельность Русского горного общества. Возникнув в 1900 г., оно просуществовало до 1927 г., изменив коренным образом свой состав. Его учредителями были ученые, снискавшие своими трудами мировую славу: Д.Н.Анучин, В.И.Вернадский, И.В.Мушкетов, П.П.Семенов-Тянь-Шанский. Членами общества были писатель В.А.Гиляровский, океанограф Ю.М.Шокальский и другие ученые- энтузиасты. Общество внесло элементы организованности в путешествия, экспедиции, экскурсии: давало проводников, страховало участников походов, экскурсий и восхождений в горы и предоставляло возможность отдохнуть в горном приюте.

С 1902 по 1909 гг. в Пятигорске функционировало Кавказское горное общество. Одним из направлений деятельности этого общества было проведение экскурсий по определенным маршрутам и под руководством членов Общества. В связи сростом числа экскурсантов Общество стало подготавливать специальных платных руководителей экскурсий, которые осуществляли общее руководство группой и давали пояснение об объектах, интересующих участников экскурсии. Появление подготовленных руководителей явилось шагом вперед в становлении экскурсионного дела.

Организованный в Ялте в конце 80-х годов XIX в. Кружок любителей природы, горного спорта и крымских гор также способствовал бурному развитию отечественного туризма и экскурсий. Председателем Кружка был врач В.И.Дмитриев, друг А.П.Чехова. Кружок организовывал экспедиции, походы, путешествия и экскурсии, его деятельность привлекла внимание любителей природы из других городов Крыма. Это привело к росту членов кружка, и в 1890 г. на его основе был создан Крымский горный клуб с центром в Одессе.

Большим достижением в деятельности клуба было то, что он расширил географию маршрутов, походов и экскурсий. Для этого им было создано экскурсионное бюро, которое рекомендовало желающим маршруты экскурсий и давало их описание. К услугам приезжих была квартирно-посредническая контора, дававшая адреса квартир, где можно было остановиться гостям. При Клубе были созданы метеостанция для научных целей и музей природы, который посещали экскурсанты. Экскурсионное бюро Крымско-Кавказского горного клуба является одним из первых экскурсионных учреждений, имевшим довольно четкие функции по организации экскурсий.

С начала XX в., в связи с ростом числа экскурсий и путешествий, появилась необходимость в координации их руководства. Это привело к созданию специализированных экскурсионных организаций, появлению научных трудов и периодических изданий, посвященных экскурсионной тематике. Так, например, В 1907 г. при Российском обществе туристов (РОТ) была основана организация «Экскурсии по России», в 1910 г. в Москве была создана Центральная экскурсионная комиссия при Московском учебном округе, обслуживавшая школьников и педагогов. Комиссия объединила педагогов-энтузиастов, имеющих опыт экскурсионной работы. В их числе были В.И.Комаринский, В.Ю.Ульянинский, Н.ГТарасов и другие, которые стали анализировать и обобщать накопленный опыт экскурсионной работы с учащимися, давать методические рекомендации.

В начале XX в. видные педагоги, методисты, основываясь на экскурсионной практике, начали заниматься разработкой вопросов школьной экскурсионной методики. Это были Д.Н.Кайгородов, В.В.Половцев, Е.А.Звягинцев, Н.Г.Тарасов, С.П.Аржанов, Н.П.Анциферов, В.А.Герд, И.М.Гревс, Б.Е.Райков и другие. Они внесли большой вклад в теорию развития экскурсионного дела. В 1910 г. вышла книга под редакцией Б.Е.Райкова и Г.Н.Боча «Школьные экскурсии: их значение и организация». В этом труде впервые были разработаны и сформулированы основные принципы школьной экскурсионной методики и дана система учебных экскурсий по всем классам и предметам. Обсуждение этих вопросов продолжалось в журналах, освещающих практику и теорию экскурсионного дела: «Экскурсионный вестник» (Москва), «Школьные экскурсии и школьный музей» (Одесса), «Русский экскурсант» (Ярославль), и в других изданиях.

Дальнейшему развитию экскурсионного дела способствовала практика экскурсионных комиссий учебных округов, отчеты которых публиковались в «Экскурсионном вестнике», они свидетельствуют о расширении тематики экскурсий.

Также в этот период наряду с учебными начали проводиться культурно-просветительские экскурсии. Например, русская православная церковь предложила экскурсии по святым местам и издавала специальные путеводители «Спутники для экскурсантов».