2.3. Особенности стратегий самореализации и стили человека

Самореализация является необходимым атрибутом развития взрослого че­ловека. В основном процессу самореализации присущи устойчивый либо не­устойчивый характер и определенная мера адекватности. Устойчивость и аде­кватность самореализации как процесса и результата детерминируются ис­пользуемыми стратегиями самореализации. Такие стратегии могут быть на­правлены на осуществление как прогрессивной модели саморазвития, так и регрессивной. Прогрессивной модели присуща направленность на развитие человеком себя и других, социума, мира. Представление о прогрессивной мо­дели может быть расширено за счет включения экологического и ноосферно-го компонентов. В ходе самореализации человек прикладывает усилия, на­правленные на раскрытие своих потенциалов, что предполагает использова­ние определенных стратегий самореализации. Прежде всего эти стратегии должны отвечать критерию удовлетворенности-полезности (продуктивности) относительно как самого человека, так и социума, мира в целом на протяже­нии всего жизненного пути. При нарушении необходимых условий критерия самореализации под воздействием регрессивных тенденций самореализация искажается, обретает неустойчивый, неконструктивный характер.

Как отмечал Б. Г. Ананьев, жизненный путь человека— история форми­рования и развития личности в определенном обществе, современника опре­деленной эпохи и сверстника определенного поколения. На самореализацию личности влияют не столько отдельные факторы, сколько целостный образ жизни и, безусловно, стратегии, используемые человеком на различных эта­пах жизненного пути, поскольку самореализация охватывает весь жизненный путь человека, особенно интенсивно протекая в молодости и зрелом возрасте.

Наряду с изменением целей самореализации видоизменяются и ее страте­гии. Так, в молодости происходит самоопределение личности в основных сферах жизнедеятельности, прежде всего в профессиональной сфере и в сфе­ре личной жизни (выбор претендента в супруги, создание семьи). В зрелые годы происходит адаптация к профессии, к профессиональному окружению, дальнейший профессиональный и личностный рост. Аналогичные процессы имеют место и в сфере личной жизни. Человек периодически сверяет, уточня­ет ход самореализации, порой возвращаясь к тому или иному ее этапу. При этом индивидуализация протекает наряду с созданием личностью собствен­ной среды развития. Соответственно трансформируются и стратегии дости­жения жизненных целей.

Реализуя себя, субъект в значительной степени детерминирует свой жиз­ненный путь, придавая ему направленность, насыщая его жизненными смыс­лами и устремлениями. В ходе самореализации человек формирует, транс­формирует свое отношение к миру, другим людям, самому себе, руководству­ясь при этом своей имплицитной жизненной философией, своим образом ми­ра. Осуществляя жизненный выбор, человек осознанно или бессознательно выделяет значимые для него темы жизнедеятельности, используя техники бы­тия (по X. Томэ), реализует имеющиеся или создаваемые жизненные сцена­рии.

Что же стоит за этим? Для ответа на этот вопрос нами было введено поня­тие актуальной самореализации, т. е. самореализации "здесь и сейчас", соот­ветствующей ситуации, актуальной с точки зрения субъекта. Посредством ря­да актуальных самореализаций могут быть осуществлены потенциальные возможности и замыслы человека. Здесь имеют место личностно-ситуативный и мотивационно-смысловой аспекты самореализации — обу­словленные актуализацией соответствующих механизмов самореализации. Вместе с тем следует отметить, что на выбор значимых тем жизнедеятельно­сти прежде всего влияют особенности восприятия жизненных ситуаций. "Происходит... переход интраиндивидуальных связей в интериндивидуальные через определение личностного смысла, значения тех или иных жизненных обстоятельств... благодаря "определению ситуации", отражающему субъек­тивный аспект восприятия и интерпретации происходящего индивидом, чело­век выступает как активный субъект, созидающий свой социальный мир и об­стоятельства своей жизни. Человек не просто "попадает" в ситуацию, не про­сто реагирует на нее, но через наделение обстоятельств собственным смыс­лом конструирует свое жизненное пространство" [Гришина Н. В., 1997а, с. 158-159]. При этом актуализируются психические образования, являющие­ся итогом психической переработки человеком многочисленных и многооб­разных ситуаций, встречающихся на жизненном пути.

Безусловно, велико влияние на предпочтение субъективных стратегий ак­туальной самореализации жизненного опыта человека, его возрастных, лич­ностных и профессиональных особенностей. Так, негативный жизненный опыт, затруднения в профессиональной и личной сфере, как будет показано ниже, нередко препятствуют, возможно, даже деформируют процесс самореа­лизации и дальнейший жизненный путь, что непосредственно проявляется в выборе неадекватных стратегий. В основе неадекватных стратегий часто ле­жит предпочтение значимых тем, заведомо не реализуемых либо имеющих пессимистическую окраску. Руководствуясь адекватными стратегиями, обу­словленными реальными, позитивными предпочтениями, отраженными в структурно-функциональной модели самореализации личности, приведенной ранее [Коростылева Л. А., 1998а, б, в], человек эффективнее осуществляет, а по необходимости и корректирует собственную модель самореализации.

Как показывают результаты наших исследований, существенное влияние на предпочтение стратегий самореализации оказывает образ мира человека — интегральное психическое образование, производное жизненного опыта, пре­ломленного через психическую организацию человека. Этим наряду с выбо­ром значимых тем жизнедеятельности и актуализацией закрепленных паттер­нов реагирования — жизненных сценариев предопределяются затруднения и трудности, возникающие в ходе самореализации.

Внутренний мир человека обладает смысловой структурой (Д. А. Леонтьев). Лица с разной степенью самореализации имеют существен­ные отличия в особенностях смысловой структуры образа мира. При исследо­вании особенностей внутреннего мира лиц с затруднениями и трудностями самореализации (клиентов службы занятости и клиентов службы знакомств) нами выделены семь основных параметров, образующих систему личностных смыслов в образе мира субъекта: направленность, содержательное структури­рование, эмоционально-оценочный, когнитивный, конативный, коммуника­тивный и экзистенциальный компоненты.

В предыдущем параграфе мы отметили ряд особенностей внутреннего ми­ра субъекта. Рассмотрим их более подробно. Выделены три вида направлен­ности отношений субъекта: на себя, на других, на окружающий мир. Содер­жательное структурирование личностных смыслов осуществляется по трем основным категориям: событие, состояние, отношение. Помимо основных выделены такие дополнительные категории, как символ и метафора. Эмоцио­нально-оценочный компонент в целом представлен двумя полюсами: пози­тивным и негативным в зависимости от характера воплощения в смысле яв­лений, способствующих или препятствующих реализации потребностей, це­лей, намерений субъекта. Когнитивный компонент представлен прежде всего конкретностью-абстрактностью и простотой-сложностью. Конативный ком­понент— пассивностью-активностью. Коммуникативный компонент имеет определенную степень выраженности в диапазоне ориентации на проявление общительности-замкнутости. Экзистенциальный компонент представлен в основном страхами либо надеждой. Помимо выделенных параметров для сис­темы личностных смыслов реконструированного образа мира характерны та­кие условно обозначенные компоненты, как иллюзия-реальность, механизмы самореализации (идентификация, рефлексия), психологические защиты.

Образ мира пронизывает все блоки структурно-функциональной модели самореализации личности, воздействуя на их специфику (дифференцирован-ность, гармоничность и др.). Наряду с этим интегральные личностные харак­теристики: смысложизненные. и ценностные ориентации, мотивационно-потребностная сфера, мотивационно-смысловые связи, обусловливают акку­мулированные актуальные субъективные стратегии самореализации и, в ито­ге, в целом стратегии самореализации личности. Неразвитость интегральных личностных характеристик на фоне неадекватного, "замутненного" образа мира негативно сказывается на антиципации и апперцепции при осуществле­нии жизненных решений, при этом выдвигаются "деформированные" гипоте­зы и используются неадекватные стратегии самореализации. Использование неадекватных, неконструктивных стратегий самореализации порождает за­труднения, а порой и трудности в ходе самореализации личности, что под­тверждается результатами нашего исследования относительно основных сфер жизнедеятельности.

Нельзя отрицать наличие точек соприкосновения между понятиями само­реализации, стратегии самореализации личности и стиля человека (индивиду­ального стиля), поскольку в целом употребление всех этих понятий относится к взаимодействию людей друг с другом и с окружающим миром. В то же вре­мя соотнесение данных понятий осложняется неустоявшимся понятием стиля, отсутствием работ, в которых всесторонне и системно исследуется стиль как отдельная, самостоятельная психологическая проблема.

Перед тем как обратиться к более детальному сопоставлению стратегии самореализации личности и стиля человека, рассмотрим оформившиеся к на­стоящему времени направления исследования стиля, выявленные закономер­ности, характерные для стиля. •

Наряду с тем, что понятие "стиль" исследователи считают междисципли­нарным (философским, психологическим, литературным, искусствоведче­ским, лингвистическим, биологическим) в силу неоднозначности, полисеман­тичное™ данного термина, приоритет в разработке проблематики стиля при­знается за психологией. Общепризнанным среди исследователей является по­ложение "об обусловленности стилевых закономерностей свойствами челове­ческой индивидуальности" [Либин А., 19986]. Именно психологи обратили внимание на дифференцирующие признаки, являющиеся следствием пред­почтений человека, и обратились к научному анализу стилевых проявлений, отражающих различие в способах взаимодействия людей с окружающим ми­ром и друг с другом.

Однако представление о стиле неоднозначно. "Представлению о стиле как способе самопроявления творческой, спонтанной индивидуальности противо­стоит понимание стиля как формальной характеристики, придающей поведе­нию или деятельности человека "лишь" форму, никак не связанную с содер­жанием, сущностью личности" [Либин А., 19986, с. 5]. В настоящее время по мере продвижения исследований в направлении изучения стилевых проявле­ний обретает обоснованность и устойчивость точка зрения, приближенная в большей мере к пониманию стиля как способа самопроявления творческой, спонтанной индивидуальности в контексте деятельности и жизнедеятельно­сти с учетом субъективной, субъектно-объектной и когнитивной составляю­щих.

А. Либин выделяет три направления исследования стиля как психологиче­ского феномена, в которых используются изначально различные системы ко­ординат: личностные диспозиции, характеристики когнитивных процессов, параметры поведения и деятельности.

Первое направление (личностные диспозиции), восходящее к стилю жиз­ни, по А. Адлеру, сформулировано с позиций социальных интересов и харак­теризует иерархию жизненных целей и предпочитаемых способов их дости­жения. Г. Олпорт отмечал инструментальное значение некоторых черт лично­сти в репрезентации стиля. Иными словами, стиль характеризует систему операций, присущих личности в силу ее предрасположенности, базирующей­ся на совокупности определенных индивидуальных свойств. Однако, по­скольку более дифференцированные, психологически осмысленные пред­ставления о стиле с этих позиций не приводятся, следует констатировать пре­обладание метафорически-объяснительных конструктов трактования своеоб­разия жизнедеятельности человека. В настоящее время в рамках данного на­правления в зарубежной психологии развиваются исследования стиля в русле управления жизнью, построения соответствующих типологий, в том числе социально и ментально ориентированных.

Второе направление исследования стиля человека основывается на объяс- нении данного феномена в контексте исследования особенностей переработ- ки информации. При этом выделяется ряд характеристик когнитивных про- цессов: полезависимость-поленезависимость, когнитивная простота- сложность и др. Своеобразие когнитивных процессов принятия решений, по мнению К. Коростелиной [1998], проявляется в стилевых особенностях ана- лиза (объективность-субъективность) и преобразования ситуации (зависи- мость-независимость). Автор выделяет четыре стиля: объективно-зависимый, субъективно-зависимый, объективно-независимый, субъективно-

независимый.

В рамках данного направления произошло разделение понятий "когнитивный стиль" и "когнитивная стратегия". Ряд исследователей разде­ляют мнение о том, что понятие когнитивного стиля шире, чем когнитивной стратегии [Скотникова И. Г., 1988; Nosal С, 1990]. Когнитивные стили мно­гими авторами "понимаются как индивидуально-психологические особенно­сти познавательных процессов... актуализация индивидуально-специфичной познавательной структуры личности, опосредующей процессы оперирования информацией на всех уровнях познавательной сферы" [Скотникова И. Г., 1998, с. 65]. Стратегиальный подход предполагает "анализ качественных структурных характеристик индивидуальной деятельности" [Там же, с. 66], идущий от Дж. Брунера, который рассматривал стратегию как процесс вы­движения и верификации гипотез в задаче.

Третье направление исследования стиля базируется на изучении психоло­гического феномена стиля с акцентами на параметры поведения и деятельно­сти. Теоретико-методологическую основу данного направления составляет учение Б. Г. Ананьева, который ввел категории индивида — личности — субъекта деятельности — индивидуальности. Ананьев подчеркивал, что только являясь субъектом основных социальных деятельностей — труда, познания и общения, человек формирует и проявляет свою индивидуальность, поскольку таким образом "осуществляется как интериоризация внешних воздействий, • так и интериоризация внутренней жизни личности" [Ананьев Б. Г., 1968, с. 322]. Автор рассматривал индивидуальность как глубинное измерение человека. Основатель деятельностного подхода в отечественной психологии А. Н. Леонтьев обратился к деятельности как к главному предмету психологического исследования. Данные предпосылки обусловили возникновение понятия "индивидуального стиля деятельности". Один из первых исследователей индивидуального стиля деятельности Е. А. Климов [1969] в своем определении индивидуального стиля, соединившем в себе индивидуальность и деятельность, указывает на инструментальную функцию стиля и его обусловленность как индивидуальностью, так и средой. Автор определяет индивидуальный стиль альный стиль как индивидуально-своеобразную систему "психологических средств, к которым сознательно или стихийно прибегал человек в целях наи­лучшего уравновешивания своей (типологически обусловленной) индивиду­альности с предметными внешними условиями деятельности" [Климов Е. А., 1969, с. 49]. К данному направлению исследования стиля следует также отне­сти работы по изучению стиля с ориентацией на поведение и руководство [Ильин Е. П., 1988; Ильин Е. П., Нгуэн Ки Тыонг, 1999], стиля деятельности и общения [Щукин М. Р., 1992], стиля активности [Вяткин Б. А., 1993], эмоцио­нальных стилей [Дорфман Л. Я., 1994а, б], стиля саморегуляции [Моросано-ваВ.И., 1995а, б] и др.

Весьма существенное значение имеют закономерности, характерные для стиля. И. П. Шкуратова [1998], трактуя взгляды В. С. Мерлина, заключает, что стиль предполагает свободу самовыражения, так как часто (за редким исклю­чением жесткого регламентирования) при выполнении любой деятельности человек проявляет свою индивидуальность в постановке промежуточных це­лей, выборе средств и их использовании. Предпочтение определенного из возможных способов выполнения деятельности и составляет стиль деятельно­сти человека. Отсюда условием порождения стиля является внутренняя и внешняя свобода. В связи с этим, а также принимая во внимание многочис­ленные экспериментальные данные различных исследователей, И. П. Шкуратова делает вывод-о необходимости личностной вовлеченности, включающей положительное отношение к деятельности и стремление выпол­нить ее наилучшим образом. Наряду с указанными закономерностями следует отметить компенсаторную функцию стиля, выделенную В. С. Мерлином, с опорой на работы А. Адлера, при разработке концепции индивидуального стиля деятельности. Компенсаторная функция состоит в том, что человек об­ращается к своим сильным сторонам и организует деятельность так, чтобы выполнить ее наиболее удобным для себя способом. Данное положение об­стоятельно раскрывается Е. П. Ильиным [1983].

В целом, представление об индивидуальном стиле претерпело существен­ные изменения. Анализируя эволюцию понятия индивидуального стиля, Д. А. Леонтьев [1998] выделяет четыре направления: 1) различение индивиду­ального (своеобразного) и типических стилей, задаваемых объективными требованиями "деятельности [Ильин Е. П., 1988; Толочек В. А., 1992]; 2) констатация положения о том, что индивидуальный стиль порой не является "наилучшим" (целесообразным, эффективным); 3) индивидуальный стиль— преимущест­венно адаптивное образование (по утверждению Е. П. Ильина, имеет место двусторонняя адаптация: стиль способствует адаптации человека к деятель­ности и адаптации деятельности к человеку), хотя высказываются и иные точ­ки зрения; 4) классическое понимание индивидуального стиля, связанное в основном с нейродинамическими свойствами индивидуальности.

Естественно возникает вопрос об обусловленности жизненного стиля. В. С. Мерлин в своих поздних работах ведет речь об обусловленности инди­видуального стиля высокоуровневыми свойствами индивидуальности, созна­тельным выбором личности. Исходя из наличия связей стиля с системой смы­словой регуляции деятельности, Д. А. Леонтьев предлагает включить в струк­туру стиля мотивационно-смысловые составляющие.

Постепенно начала обретать свои очертания идея интеграции стилей. Так, Д. А. Леонтьев, отмечая концептуальную близость индивидуального стиля деятельности и стиля жизни, приводит свидетельствующий об общности дан­ных понятий признак индивидуального стиля, распространяющийся и на жизненный стиль: "целостная структура, опосредующая детерминацию жиз­недеятельности внешними и внутренними факторами" [Леонтьев Д. А., 1998, с. 104].

А. Либиным [1998а] предпринята попытка ввода единой концепции стиля человека как интегрирующей в структурно-функциональную модель много­образие и многовариативность стилевых проявлений. По определению А. Либина, отражающему соединение общепсихологического и традиционно­го дифференциально-психологического подходов, "стиль человека — это ус­тойчивый целостный паттерн индивидуальных проявлений, выражающийся в предпочтении индивидуумом конкретной формы (способа) взаимодействия с физической и социальной средой. В этом случае иерархическая структура стиля будет представлять собой совокупность определенных типов связей между разными параметрами индивидуальности, с одной стороны, и между этими параметрами и ситуативными— с другой" [Там же, с. 11-12]. Автор представляет иерархическую структуру посредством внутреннего и внешнего контура. Внутренний контур представлен в виде иерархии фреймов: система субъективных значений (семантические предпочтения), субъект-объектный баланс (установки, система контроля), когнитивные параметры, виды поведе­ния и деятельности (стили общения и межличностного взаимодействия, моти-вационные и эмоциональные стили, индивидуальные стили деятельности и руководства), модус жизнедеятельности (стиль жизни). Внешний контур включает в себя компенсаторность, оптимальность, адаптивность, результа­тивность. А. Либин констатирует наличие существенного влияния индивиду­ально-психологических свойств на процесс стилеобразования, однако, на его взгляд, стилевые характеристики оказываются в большей зависимости от ха­рактерологических черт.

Такое понятие, как стратегия стиля, относительно стиля человека не ис­пользуется ни А. Либиным, ни другими авторами. Причину этого можно ус­мотреть в том, что для введения предполагаемого понятия необходимо его соотнесение с другими психологическими категориями, наличие определен­ного психологического контекста. Относительно имеющихся в настоящее время представлений речь может идти об использовании понятия стратегии на высших и средних уровнях иерархии стилей человека и относительно оп­ределенных аспектов его деятельности в целом, например стратегий самореа­лизации личности.

К. А. Абульхановой-Славской [1991] используется понятие стратегии жиз­ни, что имеет отношение к модусу жизнедеятельности — высшему уровню иерархической структуры стиля человека. На основе типологии активности личности и с учетом соотношения инициативы и ответственности автором выделен ряд стратегий жизни. Относительно средних уровней иерархии сти­лей человека употребление термина "стратегия" может иметь место. Как вы­ше отмечалось, первоначально использовалось представление о когнитивной стратегии, распространившееся из зарубежной психологии, и впоследствии возникли отечественные разработки по типологии когнитивных стилей. На уровне поведения и деятельности речь идет о стратегии конкретной деятель­ности и определенном поведении. В иных случаях рассматриваются многооб­разие и многовариантность стилевых проявлений как таковых. Относительно низших уровней данной иерархии — субъект-объектного баланса и системы субъективных значений, понятие стратегии не употребляется, предположи­тельно в силу противоречивости психологического контекста. Нетрудно заме­тить, что на самом низшем уровне при подобных попытках возникает проти­воречие между пониманием стратегии как таковой (в достаточной степени осознанной) и системой субъективных значений — семантических предпоч­тений (неосознанных). Обращаясь к субъективной семантике, по Е. Ю. Артемьевой, можно сказать, что определенные предпочтения субъек­тивных значений изначально присущи человеку.

Сопоставляя самореализацию и стиль человека, следует отметить, что здесь существуют отличия в самом предмете исследования. Исследователи стиля изучают многообразие и многовариативность стилевых проявлений, им присущие закономерности. Предмет же исследования самореализации лично­сти состоит в выборе самим человеком тех или иных способов взаимодейст­вия с окружающим миром, в наибольшей степени обеспечивающих раскры­тие собственных потенциалов. При этом характер приложения усилий опре­деляется стратегиями самореализации личности.

Безусловно, самореализующейся личности присущи различные стили, как интегральные в целом, так и различного уровня иерархии (стили жизни, стили деятельности и поведения, когнитивные стили, а также стили других уровней иерархии). Однако вместе с тем в контексте самореализации необходимо их соответствие определению самореализации личности и критериям самореали­зации (удовлетворенность, полезность (продуктивность)).

Говоря о самореализации личности в основных сферах жизнедеятельно­сти, на наш взгляд, целесообразно использовать понятие стратегии самореа­лизации, подчеркивая таким образом в большей степени сознательный харак­тер процесса самореализации, но не в ущерб его бессознательной составляю­щей и аутентичности в целом. Посредством инициирования механизмов са­мореализации происходит формирование, корректировка, трансформирова­ние стратегий.

Стратегия самореализации личности предполагает управление человека процессом самореализации, основанное на адекватных, далеко идущих пла­нах и прогнозах, постижении личностью своих смысложизненных и ценност­ных ориентации. Стратегия самореализации личности содержит в себе ком­поненты совладающего и преобразующего характера. Совладающий характер проявляется в установке на ситуацию как слабую (по В. Мишелу) по отноше­нию к личности, а преобразующий — в использовании механизмов самореа­лизации для преобразования возникающего ощущения дефицита в жизнедея­тельности (мотивационно-потребностная сфера), в устремлении к достижени­ям, осуществлению поставленных целей, жизненных планов (смысложизнен­ные и ценностные ориентации). Посредством мотивационно-смысловых свя­зей инициируются, а возможно, и трансформируются процессы целеобразо-вания и смыслообразования, которые в связи с этим приобретают иерархиче­скую структуру: от нижнего уровня субъективных предпочтений (запечатлен­ных в образе мира) до верхнего уровня смысложизненных и ценностных ори­ентации. В соответствии с предложенной нами структурно-функциональной моделью самореализации личности [Коростылева Л. А., 19966; 1998в; 1999а], параллельно происходит сопоставление с компонентами ХОЧУ, МОГУ, НАДО, ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ, с учетом смысложизненных и ценностных ориентации и. мотивационно-потребностной сферы, и посредством рефлек­сии, идентификации и экстериоризации, а также личностно-ситуативных и мотивационно-смысловых механизмов самореализации осуществляется пред­почтение того или иного смысла, мотива, выбор когнитивной схемы, измене­ние качества и степени прилагаемого эмоционально-волевого воздействия.

Стратегия самореализации представлена взаимосвязанными стратегиями дальней и ближней перспективы. В случае адекватной интегральной страте­гии самореализации детерминирующей является стратегия дальней перспек­тивы. В ином случае превалирует стратегия ближней перспективы, преобла­дает ориентация (установка) на сильную ситуацию (по В. Мишелу), т. е. си­туация воспринимается как более сильная по отношению к человеку, его ре­сурсам. Возникает фрустрация, внутренний конфликт, уход от решения жиз­ненных задач.

Стратегии самореализации личности в большей степени обусловлены пси­хическими образованиями высшего уровня и в определенной степени — сис-темокомплексами личностных свойств. Результаты наших исследований стра­тегий самореализации личности в некоторых основных сферах жизнедеятель­ности (профессиональной сфере, сфере личной жизни) свидетельствуют о ве­дущей роли смысложизненных и ценностных ориентации, мотивационно­потребностной сферы, что наиболее ярко проявляется в значимых, критиче­ских ситуациях жизнедеятельности, когда человек обращается за помощью в соответствующие социальные институты (службу занятости, службу зна­комств). Здесь начинает проявляться обусловленность представлений о за­труднениях, трудностях самореализации представлениями о жизнедеятельно­сти в целом. При этом оказывает свое непосредственное влияние образ мира человека, испытывающего затруднения, трудности самореализации, что про­является прежде всего в представлении значимой (критической) ситуации как преодолимой либо непреодолимой (слабой либо сильной по отношению к че­ловеку, по В. Мишелу). Мы имеем в виду особенности презентации ситуаций, их категоризацию и соответственно особенности самомоделирования в дан­ной ситуации, представления как ситуации, так и собственных ресурсов, са­морегулирования, самопрогнозирования возможных последующих действий, саморазрешения, самозапрещения тех либо иных форм активности.

Типология стратегий самореализации обусловлена особенностями процес­са самореализации, его местом на жизненном пути личности, спецификой ос­новных сфер самореализации и особенностями индивидуальных предпочте­ний. При постановке жизненной задачи человек руководствуется ведущим компонентом ХОЧУ (интересы, желания, влечения, аутентичность), что со­провождается проявлением такой характеристики внутриличностной динами­ки смысловых процессов, как смыслообразование. При оценке своих возмож­ностей и выборе инструментальных средств — МОГУ (самопознание, само­отношение, самооценка), на фоне смыслообразования ведущими становятся процессы смыслоосознания. На фазе осуществления решения— НАДО (са­морегуляция, конативная сфера, социальный запрос), присоединяются и ста­новятся ведущими (на уровне смысловой регуляции) процессы смыслообра­зования. Вместе с тем, и это мы неоднократно отмечали, все эти процессы происходят во взаимодействии с компонентом ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ, со смысложизненными и ценностными ориентациями и мотивационно-потребностной сферой, согласно ранее представленной нами модели само­реализации. В значимой жизненной ситуации акценты могут сместиться, пер­воначально инициируется компонент МОГУ, а затем ХОЧУ (с коррекцией на аутентичность) и НАДО (с преобладанием конативного компонента). В стрессовых ситуациях возможна актуализация компонентов, начиная с НАДО и МОГУ.

Стратегии самореализации можно классифицировать по различным осно­ваниям: 1) по гармоничности блоков, 2) по ведущим блокам, 3) по нефунк-ционирующим блокам, 4) по дифференцируемости блоков, 5) по преоблада­нию компонентов в каждом блоке и их системокомплексам, 6) по вкладу бло­ков в вышестоящие блоки, 7) по характеру воздействия наружного контура и внутренних блоков, 8) по частотным характеристикам (цикличности, пульса­ции), 9) по временному основанию.

Неадекватная стратегия самореализации может быть диффузной, недиф­ференцированной, хаотичной, стихийной, стереотипной и др. Адекватная стратегия самореализации характеризуется наличием противоположных пе­речисленным показателей и является уникальной, оптимизирующей и разви­вающей ресурсы личности. Следует также отметить многомерность стратегий самореализации, которая выражается во внешних проявлениях ("Я — Другой (-гие)", "Я — Социум", "Я — Мир") и во внутреннем плане (соотнесенность с самим собой).

В целом о процессе самореализации можно говорить как о процессе выбо­ра, о его результате и способе, посредством которого осуществляется выбор тех или иных решений в основных сферах жизнедеятельности, решений, влияющих на ход самореализации личности. Уровень самореализации и ис­пользуемые стратегии определяют стиль человека. В контексте самореализа­ции личности представление о стилях наполняется конкретным содержанием,

становится более дифференцированным, поскольку каждому уровню само­реализации соответствуют свои стратегии, — это и обусловливает особенно­сти соответствующих реализуемых стилей. Таким образом, наряду с возмож­ностью использования понятия стиля человека в контексте самореализации личности становятся возможными дифференциация данного понятия и его применение в русле иной проблематики.

Исследование.проблемы самореализации личности предполагает изучение не только стратегий самореализации, но и психологических детерминант и тех механизмов и барьеров, которые при этом актуализируются. Это и станет предметом нашего рассмотрения в следующей главе.

выводы

1. Выделены критерии самореализации личности: удовлетворенность и полезность (продуктивность), применяемые к личности и обществу.

2. Введение критериев позволяет уточнить проблемное поле исследования: продуктивность (успех) - объективное условие, а удовлетворенность -субъективное.

3. Процесс самореализации личности направлен изнутри во внешнюю реальность и осуществляются механизмами, содержащими в своей основе общепсихологическую регуляцию и задающими ее специфику: личностно-ситуативный механизм, отражающий управление личностью ходом самореализации и мотивационно-смысловой.

4. Действие механизмов представлено посредством моделей: актуалгенеза самореализации личности на жизненном пути и структурно- функциональной. Детерминанты самореализации личности определяются действием механизмов и актуализацией соответствующих психических образований.