25. Просветительская деятельность и педагогические взгляды н. И. Новикова. Революционно-просветительские идеи и педагогические взгляды а. Н. Радищева.

Вся просветительская деятельность Новикова была про­никнута ненавистью к самодержавию, к крепостническому режиму и всем его порождениям, в том числе к крепостни­ческой системе воспитания. Однако борьбу против рабства, деспотизма и произвола он вел с просветительских пози­ций. В просвещении Новиков видел главное средство раз­решения социальных вопросов.

Новиков призывал к нравственному совершенствованию людей, полагая, что они станут добродетельными, если бу­дут просвещенными и образованными, стремился прими­рить науку с религией и видел в религиозном воспитании составную часть нравственного воспитания детей и юноше­ства. Но Новиков не был защитником официальной религии и господствующей церкви. 

Цель воспитания, по его мнению, заключается в форми­ровании активной добродетельной личности, направляю­щей свою деятельность на то, чтобы приносить пользу оте­честву и своим согражданам. Новиков настаивал на том, чтобы дать детям широкое и разностороннее умственное образование. Он считал, что образование должно не только обогащать разум детей но­выми знаниями, но и развивать их способность мыслить. Новиков считал, что детям необходимо прежде всего изучить родной язык и словесность, историю и географию своей страны. В содержание обучения он включал «элемен­тарные основания» как гуманитарных, так и точных наук, а также знания о природе.

Новиков считал, что детям надо изучать мир растений и животных, знакомиться с трудовой деятельностью людей и с трудовыми процессами. В то время как в дворянской России подрастающему по­колению внушали презрение к простым людям, занятым физическим трудом, он открыто призывал воспитателей прививать детям уважение к труженикам.Он считал необходимым любить и уважать детей, воспи­тывать их на положительных примерах, заставлять их вду­мываться в мотивы своих поступков, постоянно упраж­няться в нравственных действиях. Новиков решительно вы­ступал против физических наказаний. Очень важно воспи­тывать у детей любовь к правде и твердое намерение от­стаивать истину, с ранних лет приучать детей к полезному труду. Деятельность и взгляды Новикова оказали большое влияние на формирование мировоззрения передовых лю­дей России, в частности А. Н. Радищева.  

Радищев один из немногих передовых русских дворян поднялся в XVIII веке до понимания необходимости рево­люционной борьбы с самодержавием. Он опирался на научные открытия Ломоносова, перед которым прекло­нялся, считая его взгляды вершиной научной мысли XVIII века. Он развивал передовые положения русского фило­софского материализма во взглядах на природу, происхож­дение человека и его сознания. 

Основной задачей воспитания Радищев считал форми­рование человека, обладающего гражданским сознанием, высокими нравственными качествами, любящего больше всего свое отечество. В отличие от многих современных ему мыслителей он полагал, что настоящим патриотом может быть только человек, способный активно бороться с само­державием за благо угнетенного народа. 

В своем основном произведении «Путешествие из Пе­тербурга в Москву» он рисовал тяжелую картину страданий, которым подвергают помещики крестьянских де­тей. Радищев выступал против слепого подчинения детей воле родителей. Он указывал, что взаимоотношения роди­телей с детьми не их частное, а глубоко общественное дело. Большое место в воспитании «истинного сына Отече­ства»

Радищев отводил процессу овладения знаниями, ум­ственному развитию. Вместе со всеми передовыми людьми своего времени он решительно настаивал на том, чтобы отечественный язык стал языком науки и образова­ния. Главное в формировании человека, по Радищеву, не его природные данные, а обстоятельства жизни, все те со­циальные факторы, которые окружают человека. Радищев стоял в ряду лучших мыслителей своего времени. Он оказал несомненное влияние на зарубежную общественную мысль XVIII века.