Методика работы социального педагога с семьей

Семья как микромодель общества является важнейшим звеном многогранного процесса формирования личности ребенка. Именно семья должна служить проводником включения человека в сложный и противоречивый окружающий мир. Сегодня перед семьей остро стоит проблема ее дезорганизации, которая связана с нарушением не только взаимодействия супругов по разным причинам, но и системы «родители — ребенок», взаимным отчуждением детей и родителей. Семья не выполняет своих воспитательных функций: успешной социализации детей, обеспечение психологического комфорта, эмоционального благополучия ребенка. В настоящее время как никогда общество за­интересовано в максимально полном использовании воспитательного потенциала семьи.

• Одной из основных задач социального педагога является обеспе­чение эффективной помощи семье в вопросах успешной социальной адаптации детей и подростков.

В случае необходимости социальный педагог проводит социаль­ную диагностику семьи, определяя тип семьи по различным основа­ниям классификации.

1. По структуре:

Полные семьи	Неполные семьи
1) с одним ребенком; 2) с 2 (однополыми); 3) с 2 (разнополыми); 4) с 3 детьми; 5) многодетная (с 4 детьми и более); 6) дети сводные; 7) дети неродные; 8) в том числе с бабушкой, дедушкой.	1) одинокая мама; 2) родители разведены; 3) один отец; 4) опекун.

2. По материальной обеспеченности семьи:

— с очень высоким материальным достатком;

— с высоким материальным достатком;

— со средним материальным достатком;

— с низким материальным достатком;

— нуждающиеся (за чертой бедности).

3. По социально-правовой устойчивости и воспитательному по­тенциалу семьи:

1) социально-устойчивая, благополуч­ная в воспитательном отношении	1 воспитательно сильная
2) социально-устойчивая, но неблаго­получная в воспитательном отношении	— воспитательно неустойчивая; — воспитательно слабая с утра­той контакта с детьми и конт­роля над ними
3) социально-неустойчивая, неблаго­получная в воспитательном отношении	— воспитательно слабая с посто­янно конфликтной атмосфе­рой; — воспитательно слабая с агрес­сивно негативной атмосферой
4) социально-неустойчивая, негатив-	— маргинальная (с алкогольной,
ная в воспитательном отношении	сексуальной деморализацией,
	наркотической зависимос-
	тью);
	— вступающая в конфликт с за-
	коном;
	— преступная;
	— психически отягощенная