13. Перспективы художественного образования и эстетического развития детей в России

3х ступенчатая система(дет. сад, школа, институт) сейчас подвергается изменению. Добавляются ступени, меняется базовый набор общеобразовательных предметов, ИЗО планируется перевести в ряд предметов дополнительного образования, что позволит преподавателю строить процесс на ином уровне, применять собственные наработки, авторские программы

14. Цели и задачи преподавания изо в средней школе

Общеобразовательные, воспитательные и развивающие задачи изобразительного искусства, как учебного предмета. Связь обучения изобразительному искусству с другими предметами и развитие творческих способностей у учащихся.

1. Готовить всесторонне развитых и образованных членов общества, способных принять активное участие в различных отраслях государственной, общественной и хозяйственной жизни страны.

2. Эстетическое воспитание и развитие художественного вкуса

3. Познание окружающего мира и развитие наблюдательности, логического мышления.

4. Раскрытие практического значения рисунка в жизни человека, владение элементарными навыками рисования.

5. Технические приемы работы, навыки и умения в ИЗО.

6. Развитие творческих способностей: эстетическое восприятие мира, пространственное мышление, образное восприятие мира, развитие воображения

7. Ознакомление с выдающимися произведениями русского и мирового искусства и их историей

Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе.

Исходя из общих задач воспитания, школьный курс изобразитель­ного искусства ставит своей целью:

1. Готовить всесторонне развитых, образованных членов общест­ва, способных принять активное участие в различных отраслях госу­дарственной, общественной и хозяйственной жизни страны. (Оч часто внима­ние обращается только на воспитание, на развитие творческих спо­собностей, вопросы образования, обучения игнорируются. Нель­зя отрывать воспитание от обучения. Некоторые думают, что раз школа художников не готовит, то и художественного образования она не должна давать. Задача школы — только заинте­ресовать искусством, научить любить его, наслаждаться им. Но не освоив основ изобразительной грамоты, человек не научится ни по­нимать и ценить искусство, ни наслаждаться им.)

2. Эстетически воспитывать детей, развивать их художественный вкус. (Чтобы подготовить каждого школьника к жизни, нужно не только дать ему разностороннее образование и воспитание, но и развить его индивидуальные способности, научить создавать новое, жить и тво­рить по законам красоты. Стремление сделать жизнь прекраснее об­лагораживает человека, превращает его ежедневный труд в источник эстетического наслаждения и радости.)

3. Помочь детям познавать окружающий мир, развивать их наблю­дательность, приучать логически мыслить, осознавать виденное. (изо в школе осуще­ствляет целый ряд учебно-образовательных задач. Процесс решения этих задач, в свою очередь, дает возможность развивать мышление учащихся, углублять и обобщать их представления об окружающей действительности, способствуя таким образом формированию мате­риалистического мировоззрения.)

4. Раскрывать практическое значение рисунка в жизни человека, научить пользоваться рисунком в трудовой деятельности, в общест­венно полезной работе. (Владея даже элементар­ными навыками рисования, человек может сделать зарисовку детали машины, набросать план какого-либо сооружения, зарисовать фор­му необычного предмета. Потребность в таких зарисовках мы посто­янно ощущаем и в быту. Например, даем кому-то адрес и хотим по­дробнее объяснить, как туда пройти, — легче всего показать это ри­сунком; девушка увидела интересный фасон платья — она берется за карандаш)

5. Дать учащимся знание элементарных основ реалистического ри­сунка. Привить навыки и умения в изобразительном искусстве, озна­комить с основными техническими приемами работы. Привить лю­бовь к труду, воспитать аккуратность и настойчивость в работе.

6. Развить творческие способности учащихся, дать верное направ­ление их эстетическому восприятию мира. Развить пространствен­ное мышление, образное представление и воображение.