20. Основные дидактические принципы обучения изо в школе

Пришлют НАДО выучить. Их 7:

• Принцип воспитывающего обучения – эмоциональное воспитание, воспитание вкуса

• Научность – все жанры на ряде наук, и математика, и геометрия, и перспектива, физика, оптика, цветоведение, анатомия и др.

• Принцип наглядности – Представление участников о теме становится ясным и конкретным. Средства – схематические рисунки, таблицы, гипс модели, слепки с классических скульптур. Скульптуры, рисунки и таблицы поэтапной работы, репродукции, фильмы, и главное – ВАШ педагогический Рисунок! Лучшее средство –на доске(мольберте) + на полях работы учеников, исправление ошибок

• Принцип сознательности и активности - активизация творческой активности.

• Принцип систематичности и последовательности – соблюдение приемственности деятельности, последовательного учложнения учебных заданий.

• Принцип прочности усвоения знаний

• Принцип доступности и посильности. Устанавливается доступная возрасту степень сложности и посильности.

ВЫУЧИТЬ!

Дидактика – это раздел педагогики, исследующий принципы, формы и методы обучения, теория обучения.

• Основные дидактические принципы методики обучения ИЗО в школе.

• Принцип воспитывающего обуче­ния, научности, наглядности, принцип сознательности и активнос­ти, систематичности и последовательности, принцип прочности ус­воения знаний, принцип доступности обучения.

• Принцип воспитывающего обучения – эмоциональное воспитание, воспитание вкуса.

• Принцип научности – научные стороны учебного рисунка базируются на ряде наук – перспектива, цветоведение, теория светотени, анатомия, композиции и др.

• Принцип наглядности – требует такого преподнесение материала, при котором понятие и представление учащихся становится более ясными и конкретными. В методических таблицах показаны наглядно все этапы учебного задания. Основные средства наглядности: схематические рисунки и таблицы, гипсовые модели геометрических тел, слепки с классических образцов скульптуры, модели из проволоки, оргстекла и картона, раскрывающие конструктивные особенности строения натуры; специальные модели и приборы для демонстрации явлений перспективы, светотени, рисунки и таблицы методической последовательности работы, репродукции, кинофильм. Наилучшим средством наглядности является рисунок педагога на классной доске, на полях работы ученика, испровление ошибок в рисунке.

• Принцип сознательности и активности – учитель должен постоянно приучать учащихся к самостоятельной и активной учебной работе для активизации работы учащихся на уроках тематического рисования – читают сказки, декоративного – показывают слайды с цветами и насекомыми. На практике видно, что ученики плохо усваивают материал, если не участвуют в его объяснении. Активизировать детей можно различными вопросами.

• Принцип систематичности и последовательности – соблюдается преемственность в ИЗО детей, последовательно усложняются учебные задания, достижение единства методов всестороннего развития личности, разработка рабочих и тематических планов, методических разработок. Не переходить к новому материалу, пока не усвоен старый. Принцип прочности усвоения знаний.

• Принцип доступности и посильности – требует от педагога точно установить степень сложности и глубины освещения учебного материала, чтобы сложность соответствовала возрасту.