- •Розділ 4. Школознавство управління загальноосвітньою школою Принципи управління освітою
- •Структура управління освітою в Україні
- •Інспектування загальноосвітнього закладу
- •О Райвиконком Виконавчий комітет міської Ради рієнтовна структура Управління освіти та науки облдержадміністрації
- •Органи колегіального управління школою
- •Органи громадського самоврядування
- •Керівника школи
- •2. Результати навчально-виховної роботи.
- •3. Аналiз стану викладання навчальних предметiв:
- •4. Аналiз роботи школи з батьками та громадськiстю мiкрорайону. Система виховної роботи в школi:
- •Оцінка ефективності управління школою
- •1. Нормативно-правова база освiти.
- •5. Аналiз та самоаналiз адмiнiстративно-управлiнської ланки:
- •Планування і облік роботи школи Планування роботи школи
- •Особливості внутрішкільного контролю
- •Види, форми й методи внутрішкільного контролю
- •Методична робота в школі Роль методичної роботи в підвищенні рівня професійної підготовки вчителя
- •Індивідуальна форма
- •Колективні й групові форми
- •Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників
- •Орієнтовне положення про атестацiю робочих мiсць працiвникiв установ освiти
- •1. Загальнi положення:
- •Ш кала оцiнок рiвня органiзацiї робочого мiсця.
- •V. Засоби морального та матеріального заохочення.
- •Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки
- •Критерії педагогічних інновацій
Структура управління освітою в Україні
Відповідно до Закону “Про освіту” в Україні створено систему органів державного управління освітою: Міністерство освіти і науки України, міністерства і відомства України, які мають навчально-виховні заклади, Вища атестаційна комісія (ВАК) України; відділи (управління) освіти і науки місцевих державних адміністрацій.
Відповідно до Закону України “Про освіту” (ст.12) Міністерство освіти і науки України визначено центральним органом державної виконавчої влади, який здійснює керівництво освітою, має повноваження:
бере участь у виробленні та втіленні у життя державної політики в галузі освіти, професійної підготовки кадрів, розробляє перспективи та напрямки розвитку освіти, державні стандарти освіти;
встановлює державні стандарти знань з кожного предмета;
визначає мінімальні нормативи матеріально-технічного, фінансового забезпечення навчально-виховних закладів освіти;
здійснює навчально-методичне керівництво, контроль за дотриманням державних стандартів освіти, державне інспектування;
забезпечують зв'язок із закладами освіти, державними органами інших країн з питань, які входять до його компетенції;
проводять акредитацію навчально-виховних закладів освіти незалежно від форми власності та підпорядкування, видає їм ліцензії, сертифікати;
формує і розміщує державне замовлення на підготовку спеціалістів з вищою освітою;
розробляє умови прийому до закладів освіти;
забезпечує випуск посібників, методичної літератури;
розробляє проекти положень про заклади освіти, що затверджуються Кабінетом Міністрів України;
організовує атестацію педагогічних і науково-педагогічних працівників щодо присвоєння їм кваліфікаційних категорій, педагогічних та вчених звань;
разом з іншими міністерствами і відомствами, яким підпорядковані заклади освіти, реалізує державну політику в галузі освіти, здійснює контроль за її практичним втіленням, дотриманням актів законодавства про освіту в усіх закладах освіти незалежно від форми власності і підпорядкування;
здійснює керівництво державними закладами освіти.
Повноваження інших державних органів, які беруть участь у керівництві закладами освіти, визначені також Законом України “Про освіту” та іншими державними документами. Зокрема особливості управління загальноосвітніми закладами визначені “Положенням про загальноосвітній навчальний заклад” (2000р.).
Керівництво освітою в областях і краях здійснюють обласні (крайові) управління (відділи) освіти і науки обласних (крайових) виконавчих комітетів Рад народних депутатів. Вони підпорядковані місцевій Раді та її виконавчому комітету і Міністерству освіти і науки України, що забезпечує врахування регіональних особливостей, єдність у вирішенні основних освітніх питань. Начальнику обласного (крайового) управління (відділу) освіти і науки надано право видавати накази, інструктивно-методичні вказівки на основі рішень виконкому Ради народних депутатів, наказів та інструкцій Міністерства освіти і науки.
Структурними підрозділами управління є відділи (вузів, технікумів, ПТУ, шкіл, дошкільних установ, позашкільних закладів, планово-фінансовий, методичний, господарський та ін.), сектори (передчасного прогнозування, виховної роботи, атестації та перепідготовки педагогічних кадрів, методистів-координаторів, бібліотечних фондів та ін.), комісії (атестаційна, з питань орендних відносин, нових педагогічних технологій, комерційної діяльності закладів освіти, проведення випускних та перевідних екзаменів та ін.), фонди.
Безпосереднє керівництво навчально-виховними закладами здійснюють міські, районні відділи освіти, основні функції яких визначені в Положенні про відповідний відділ освіти. Основний апарат їх складається з завідуючого міським (районним) відділом освіти, інспекторів по школах, дошкільних і позашкільних закладах, методистів, фахівця з питань охорони дитинства, бухгалтера, господарської служби тощо.
Місцеві органи влади фінансують навчальні заклади, визначають їх мережу, забезпечують соціальний захист працівників цих закладів і дітей, ведуть облік дітей шкільного віку і контроль щодо їх навчання до 15 років, встановлюють опіку над дітьми без батьків.
