44 Инспектирование доу по теме «Музыкальное воспитание».

В целях глубокого изучения постановки и состояния работы но музыкально-эстетическому воспитанию в дошкольном учреж­дении проводится тематическая проверка.

Целесообразно поручить тематическую проверку обществен­ному инспектору; являющемуся квалифицированным специали­стом-музыкантом.

Приступая к проверке состояния работы по музыкальному воспитанию, общественный инспектор должен быть знаком с результатами предыдущего обследования, чтобы правильно су­дить о том, как реализованы в саду замечания предыдущей проверки.

Тематическая проверка выясняет условия организации му­зыкально-эстетического воспитания в соответствии с требования­ми «Программы воспитания в детском саду».

Путем личных наблюдений и бесед с руководителем детского сада проверяющий выясняет вопрос о гигиеническом состоянии зала, его оборудовании и оформлении. Он обращает внима­ние на чистоту и свежесть воздуха, на состояние музыкаль­ного инструмента, анализирует ка­чество и количество пособий для музыкальных занятий, музы­кальных инструментов и игрушек, проверяет условия, созданные для повышения музыкальной квалификации педагога и воспи­тателей групп, наличие музыкальной и методической литературы.

В беседе выясняется, какие мероприятия по повышению му­зыкальной квалификации, организованные в районе, посещает музыкальный руководитель, какие формы работы используются им в работе с детьми и воспитателями групп, имеется ли распи­сание этих занятий.

После этого проверяется документация: план работы по му­зыкальному воспитанию, записи текущих занятий и их учет в групповой тетради воспитателя, таблицы индивидуального об* следования детей, дневники, сценарии праздников, развлечений и т. д.

По окончании просмотра документации общественный инспек­тор наблюдает музыкальные занятия во всех возрастных груп­пах, фиксируя в тетради свои наблюдения. Он анализирует содержание, структуру занятий, методику обучения детей, взаимо­связь в работе музыкального руководителя и воспитателя, активность и самостоятельность детей, качество исполнения ими песен, упражнений и музыкальных игр. Особое внимание уделяется качеству исполнения произведений музыкальным руководи­телем. Кроме того, общественный инспектор наблюдает за са­мостоятельной музыкальной деятельностью детей в группе и наличием условий для этого, выясняет, какова роль воспитателя в организации самостоятельной деятельности детей.

По окончании проверки проводится беседа с музыкальным руководителем и воспитателями групп в доброжелательной, тактичной, спокойной форме, с проявлением доверия и уважения ко всем педагогам. Общественный инспектор раскрывает заме­ченные недочеты в работе, давая убедительное обоснование каж­дому положению.

Заканчивается такая беседа конкретными предложениями по исправлению недостатков. Наряду с этим обязательно отмечаются положительные моменты в музыкальной работе с детьми.

На основании тщательного изучения всего материала по музыкальному воспитанию детей общественный инспектор делает объективное заключение и приходит к определенным выводам и оценкам. На педагогическом совещании он докладывает ре­зультаты проверки состояния работы по музыкально-эстетическо­му воспитанию в каждой группе, аргументируя анализ факти­ческими данными, а также намечает сроки для устранения выяв­ленных недочетов.

После обсуждения доклада членами педагогического коллек­тива детского сада решение по обследованию состояния музы­кально-эстетического воспитания записывается в акте проверки.

Проверяя и направляя работу в дошкольном учреждении, инспектор-методист сам должен обладать высокой педагогической квалификацией, обшей и музыкальной культурой и столь же высокими моральными качествами.