Тема 2. Типы, виды дошкольных образовательных учреждений (самостоятельная работа, самостоятельная работа в парах)

Задачи изучения темы:

1. Познакомиться с функциями, организацией работы и основной документацией дошкольного образовательного учреждения (вид на выбор).

2. Учиться оформлять справку-таблицу «Функции и организация работы ДОУ в зависимости от его вида».

3. Учиться проводить сравнительный анализ особенностей работы дошкольных учреждений разных типов.

Задания к изучению темы:

1. Провести беседу с работниками и проанализировать документацию ДОУ (один вид на выбор)

2. Составить таблицу-справку «Функции и организация работы ДОУ в зависимости от его вида».

1. Номер, адрес учреждения.

2. Учредитель, организационно-правовая сфера.

3. Функции данного ДОУ.

4. Цели и задачи учреждения.

5. Основная документация ДОУ:

– нормативная;

– программная.

6. Основные общеобразовательные услуги, предоставляемые ДОУ.

7. Дополнительные услуги, предоставляемые ДОУ.

8. Режим работы ДОУ.

9. Комплектование ДОУ:

– количество групп;

– возраст детей;

– наполняемость групп;

– принципы отбора детей.

10. Состав сотрудников ДОУ:

– педагогические кадры (заведующая, заместитель по воспитательной работе, воспитатели, специалисты). Образовательный уровень педагогического состава:

– медицинские работники;

– технический персонал (должности, количество).

11. Состав помещений ДОУ:

– особенности расположения;

– функциональное назначение;

– особенности оформления.

12. Назначение и расположение комнат групповой ячейки.

13. Оборудование групповой ячейки.

14. Структура участка ДОУ и его оборудование.

15. Формы и методы наглядной работы с родителями.

Формы отчетности: сравнительная справка-таблица «Функции и организация работы ДОУ в зависимости от его вида».

Примечание: для составления сравнительной справки-таблицы студент объединяется в пару с тем студентом, который сделал справку на основе изучения деятельности ДОУ иного вида.

Тема 3. Новые формы организации российского дошкольного образования (семинарское занятие)

Вопросы и задания для изучения темы:

1. Какие формы организации образования дошкольников относят к инновационным? Чем обусловлена необходимость открытия таких групп в современном ДОУ?

2.В чем состоит назначение, особенности функционирования, содержание образовательной работы и организация жизни детей в таких группах? (группы – прогимназии, группы кратковременного пребывания и т.д.).

3.Какими нормативными документами регламентируется функционирование таких групп?

4. Каково состояние и перспективы новых форм организации дошкольного образования в Перми и Пермском крае?

Примечание: на основе анализа учебного материала студент разрабатывает рекламу для родителей, информирующую их об открытии новых групп в ДОУ. В содержании рекламы должны быть отражены назначение, общие задачи и особенности функционирования таких групп. Реклама должна быть доступной и лаконичной по содержанию, иллюстративной, актуализировать интерес родителей к деятельности группы.

Литература

Основная

Аверина И.Е. Группы кратковременного пребывания: организация и содержание работы. Практическое пособие./ И.Е. Аверина - М.: Академия, 2004.

Всероссийский эксперимент «Развитие новых форм дошкольного образования в современных экономических условиях» Сборник статей и документов. Выпуск 3.- М., 2001.

Организация новых форм работы дошкольного учреждения (сборник информационно-методических материалов).- М., 1990.

Дополнительная

Алямовская В. О некоторых подходах к организации групп кратковременного пребывания детей в дошкольном учреждении/ В. Алямовская // Обруч.- 2004- №1.

Маханева М.Д. Перспективная модель организации деятельности ДОУ /М.Д. Маханева, О.М. Князева. М., 2004.

Развитие новых форм дошкольного образования: итоги первого этапа всероссийского эксперимента. // Дошкольное воспитание.- 2001.- №6.

Садырин В.В. Доступность дошкольного образования: проблемы и решения // Управление дошкольным образовательным учреждением/ В.В. Садырин, Е.С. Комарова -2004.- №3.

Дополнительно рекомендуемая

Белая К. и др. Интеграция как инструмент создания новой модели ДОУ // Управление дошкольным образовательным учреждением/ К. Белая .-2003.-№ 4.

Евдокимова Е.С. , Сургучева Л.А. Организация группы кратковременного пребывания для детей раннего возраста //Управление дошкольным образовательным учреждением./ Е.С. Евдокимова- 2003.- №3.

Колпакова В.А., Едакова И.П. Преимущества разновозрастной группы // Управление дошкольным образовательным учреждением. -2004. -№3.