Раздел 2. Образовательный процесс в доу

Тема 1. Педагог в дошкольном образовательном учреждении (самостоятельная работа)

Задачи изучения темы:

1.Раскрыть роль педагога в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения.

2.Познакомиться с квалификационной характеристикой педагога ДОУ (воспитатель, специалист, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе).

3.Учиться обобщать учебный материал в форме модели.

Форма отчетности: модель профессиограммы (требований к педагогической деятельности и личности) воспитателя детского сада.

Задания и вопросы для обсуждения:

1.Раскрыть роль педагога в ДОУ.

2.Раскрыть содержание основных требований к педагогу ДОУ (воспитатель, специалист, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе).

3.На основе общепедагогической профессиограммы педагога (Л.Ф. Спирин) составить модель требований к воспитателю детского сада.

Методические рекомендации к подготовке формы отчетности: на основе знакомства с предложенными источниками разработать в графическом варианте модель требований к воспитателю детского сада. В этой модели должны быть отражены функции воспитателя ДОУ, требования к его профессиональной компетентности, квалификационные характеристики, личностные свойства.

Литература

Основная

Болотова Л.Р. Дошкольная педагогика : учеб. пос. для студ. высш. учеб. заведений / Р. Л. Болотова, Т. С. Комарова, С. П. Баранов.– М.: Культура, 2005.– С. 172-177.

Концепция дошкольного воспитания //Дошкольное воспитание.–1989.– № 5, 9.

Спирин Л.В. Профессиограмма общепедагогическая / Л. В. Спирин.– М., 1997.

Дополнительная

Лебедева С.С. Личностное и профессиональное развитие педагогов дошкольного образовательного учреждения / С. С. Лебедева // Управление дошкольным образованием / С. С. Лебедева.– 2003.– № 1.

Пастюк О., Бережная И. Формируем у педагога новый взгляд на ребенка / О. Пастюк, И. Бережная // Дошкольное воспитание.– 2003.– № 11.

Рудакова Н. Современным детям нужен современный педагог / Н. Рудакова // Дошкольное воспитание.– 2004.– № 9.

Дополнительно рекомендуемая

Ильина Е.А. Психологические аспекты профессиограммы воспитателя детского сада / Е. А. Ильина.– М., 1997.

Справочник воспитателя детского сада: 120 ответов на самые волнующие вопросы / сост. В. Д. Соколова, К.П. Колесникова.– М.,1999.– С. 67-74, 76-79.

Шурова Н.В. Личностное и профессиональное развитие воспитателей ДОУ / Н. В. Шурова // Психолог в детском саду.– 1999.– № 1.

Тема 2. Ребенок как субъект воспитания (самостоятельная работа)

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть роль деятельности как условия и средства развития и воспитания ребенка.

2. Раскрыть принцип индивидуализации и дифференциации воспитательно-образовательного процесса.

5. Учиться применять знания по возрастной психологии для обоснования особенностей построения взаимодействия воспитателя с дошкольниками.

Вопросы для обсуждения:

1. Роль деятельности как условия и средства развития и воспитания ребенка.

2. Реализация принципа индивидуализации и дифференциации воспитательно-образовательного процесса.

5. Особенности взаимодействия воспитателя с детьми дошкольного возраста разнх возрастных групп.

Задание

На основе работы с первоисточниками составить психолого-педагогический портрет ребенка-дошкольника (младшего, среднего, старшего возраста), отразив в нем особенности психического развития на данном этапе дошкольного детства, социальную ситуацию развития, возможности в овладении разными видами детской деятельности, своеобразие общения с сверстниками и взрослыми, потенциальные возможности и ориентиры дальнейшего развития.

Оформить содержание в виде текста-сообщения для родителей от имени ребенка.

Результат работы (форма отчёта): Портрет развития ребенка дошкольного возраста: «Я развиваюсь, умею, знаю, хочу»

Литература

Основная

Болотина Л.Р. Дошкольная педагогика : учеб. пос. для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов.– М.: Академия, 1997.– С. 78-85.

Козлова С.А. Дошкольная педагогика : учеб. пос. для студентов / С. А. Козлова, Т. И. Куликова.– М.: Академия, 1998.– 2002.– С. 80-85.

Дополнительная

Дьяченко О.М. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста / О. М. Дьяченко, Т. В. Лаврентьева, А. И. Булычева и др. / под общ. ред. О. М. Дьяченко, Т. В. Лаврентьевой.– М.: ДЦВ, 1996.

Якобсон С.Г. Дошкольник и психология и педагогика возраста : методич. Пос. для воспитателя детского сада / С. Г. Якобсон, Е. В. Соловьева.– М.: Дрофа, 2006.

Дополнительно рекомендуемая

Михайленко Н. К портрету современного дошкольника / Н. Михайленко, Н. Короткова // Дошкольное воспитание.– 1993.– № 1.

Венгер Л.А. , Мухина В.С. Психология / Л. А. Венгер, В. С. Мухина.– М., 1988.– Гл. 2. (или другой учебник по детской психологии).