- •Задания к контрольной работе №1
- •Теория и методика музыкального образования дошкольников Задание №1
- •Задание №2
- •Цель, задачи и принципы музыкального воспитания детей дошкольного возраста
- •Задание №3
- •Психологические особенности детей дошкольного возраста
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №2 «Литературный материал к произведениям»
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Тема «Вокально-хоровая работа с дошкольниками» Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Рекомендуемая литература Теоретическая часть
- •Практическая часть Тема «Слушание музыки»
- •Тема «Вокально-хоровая работа с дошкольниками»
- •Тема «Музыкально-дидактические игры»
- •Тема «Диагностика развития музыкальных способностей детей»
- •Нотные сборники
Задание №5
Расшифровать понятие «музыкальная деятельность дошкольников» и представить виды музыкальной деятельности детей дошкольного возраста в виде схемы или таблицы (по Н.А. Ветлугиной).
Задание №6
Приведите примеры методических приёмов для развития восприятия музыки.
Требования к оформлению. Приёмы представить в таблице в соответствии с классификацией методов.
Методы и приёмы для развития восприятия музыки
№/№ |
Метод |
Методические приёмы |
1 |
Словесный метод |
|
2 |
Наглядно-зрительный метод |
|
3 |
Наглядно-слуховой метод |
|
4 |
Практический метод |
|
Задание №7
Составьте алгоритм работы над произведением по слушанию музыки.
Задание №8
Перечислите основные ошибки, которые допускают дети при пении и укажите методические приёмы, помогающие их исправить.
Требования к оформлению. Желательно представить материал в виде таблицы.
Задание №9
Назовите виды вокально-хоровой работы на музыкальном занятии. Дайте их определения.
Требования к оформлению. Виды вокально-хоровой работы можно представить в виде схемы.
Задание №10
Составьте алгоритм работы над песней.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Тема «Слушание музыки»
Задание №1 «Рассказы о музыке»
Составьте 3 рассказа:
о жизни и творчестве композитора;
о музыкальном жанре или инструменте;
о музыкальном произведении.
Вариант |
1 |
2 |
3 |
Вариант 1 |
П. Чайковский |
Песня |
Цикл «Детский альбом» П. Чайковского |
Вариант 2 |
М. Глинка |
Танец |
«Шарманка» Д. Шостаковича |
Вариант 3 |
М.Мусоргский |
Марш |
«Итальянская полька» С. Рахманинова |
Вариант 4 |
Н. Римский-Корсаков |
Вальс |
«Смелый наездник» Р. Шумана |
Вариант 5 |
С. Прокофьев |
Полька |
«Весёлый крестьянин» Р. Шумана |
Вариант 6 |
Д. Шостакович |
Менуэт |
«Марш» С. Прокофьева |
Вариант 7 |
В. А. Моцарт |
Опера |
«Белка» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. Римского-Корсакова |
Вариант 8 |
Л. Бетховен |
Балет |
«Клоуны» Л. Кабалевского |
Вариант 9 |
Г. Свиридов |
Оркестр |
«Тамбурин» В. Агафонникова |
Вариант 10 |
Р. Шуман |
Скрипка |
«Парень с гармошкой» Г. Свиридова |
Требования к оформлению. Рассказ из 5 – 10 предложений должен быть написан языком, доступным для понимания детей-дошкольников. В рассказе желательно представить интересные факты (подлинные!). Обязательно должен быть указан источник информации.
Задание №2 «Литературный материал к произведениям»
Подберите небольшие стихотворения и загадки по следующим темам:
Вариант |
Домашние животные и птицы |
Дикие животные, птицы и насекомые |
Игрушки, сказочные персонажи |
Природа |
Музыка |
Вариант 1 |
Кошка |
Волк |
Кукла |
Весна |
Барабан |
Вариант 2 |
Собака |
Медведь |
Машина |
Лето |
Труба |
Вариант 3 |
Петух |
Лиса |
Паровоз |
Осень |
Пианино (рояль) |
Вариант 4 |
Курица |
Зайчик |
Пароход |
Зима |
Оркестр |
Вариант 5 |
Гусь |
Мышка |
Дед Мороз |
Солнце |
Песня |
Вариант 6 |
Корова |
Слон |
Матрёшка |
Вечер |
Полька |
Вариант 7 |
Утка |
Воробей |
Петрушка |
Утро |
Вальс |
Вариант 8 |
Коза |
Комар |
Баба Яга |
Месяц (Луна) |
Марш |
Вариант 9 |
Лошадь |
Белка |
Богатырь |
Берёза |
Дирижёр |
Вариант 10 |
Свинья |
Лебедь |
Гном |
Родина |
Орган |
Требования к оформлению. Должны быть подобраны по 1-2 загадке и 1-2 стихотворения по каждой позиции.