- •Задания к контрольной работе №1
- •Теория и методика музыкального образования дошкольников Задание №1
- •Задание №2
- •Цель, задачи и принципы музыкального воспитания детей дошкольного возраста
- •Задание №3
- •Психологические особенности детей дошкольного возраста
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №2 «Литературный материал к произведениям»
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Тема «Вокально-хоровая работа с дошкольниками» Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Рекомендуемая литература Теоретическая часть
- •Практическая часть Тема «Слушание музыки»
- •Тема «Вокально-хоровая работа с дошкольниками»
- •Тема «Музыкально-дидактические игры»
- •Тема «Диагностика развития музыкальных способностей детей»
- •Нотные сборники
Задание №3
Назовите 5 – 6 приёмов, направленных на активизацию восприятия музыки, опишите их.
Требования к оформлению. Укажите, какие задачи помогает решить применение данного приёма, и дайте его подробное описание.
Задание №4
Разработайте конспекты по слушанию музыки следующих произведений:
Вариант |
Младший дошкольный возраст |
Старший Дошкольный возраст |
Вариант 1 |
«Ах ты, берёза», русская народная песня. Обр. М. Раухвергера |
«Марш». Муз. С. Прокофьева |
Вариант 2 |
«Баю-бай». Муз. В. Витлина, сл. П. Кагановой |
«Камаринская». Обр. П. Чайковского |
Вариант 3 |
«Поезд». Муз. Е. Тиличеевой |
«Кавалерийская». Муз. Д. Кабалевского |
Вариант 4 |
«Колокольчики звенят». Муз. В. А. Моцарта |
«Море» (Вступление к опере «Садко»). Муз. Н. Римского-Корсакова |
Вариант 5 |
«Медвежата». Муз. М. Красева, сл. Н. Френкель |
«Шарманка». Муз. Д. Шостаковича |
Вариант 6 |
«Воробушки». Муз. М. Красева |
«Сани с колокольчиками». Муз. В. Агафонникова |
Вариант 7 |
«Марш». Муз. М. Раухвергера |
«Песня жаворонка». Муз. П. Чайковского |
Вариант 8 |
«Скакалка». Муз. А. Хачатуряна |
«Болезнь куклы». Муз. П. Чайковского |
Вариант 9 |
«Плач куклы». Муз. Т. Попатенко |
«Ходит месяц над лугами». Муз. С. Прокофьева |
Вариант 10 |
«Мы по городу идём». Муз. А. Островского, сл. З. Петровой |
«Клоуны». Муз. Д. Кабалевского |
Требования к оформлению. Для детей младшего возраста должны быть разработаны 3 – 4 фрагмента занятия (раздел «Слушание музыки»), для старших дошкольников – 5 – 6 фрагментов. Для каждого занятия следует указать программное содержание и наглядные средства. Нацеливание на слушание музыки и методические приёмы должны быть разнообразными. При составлении беседы рекомендуется прописать точные вопросы педагога и возможные ответы детей (2 – 3 варианта).
Тема «Вокально-хоровая работа с дошкольниками» Задание №5
Опишите 2 – 3 упражнения на развитие слуха и голоса по следующим темам:
- певческая установка;
- работа над дыханием;
- звукообразование;
- звуковедение;
- работа над интонацией;
- развитие ладового чувства;
- работа над артикуляцией и дикцией;
- расширение диапазона;
- работа над динамикой;
- работа над ритмом;
- работа над темпом;
- работа над выразительностью.
Требования к оформлению. Для каждого упражнения должна быть указана его цель и дано подробное описание.
Задание №6
Разработайте конспекты работы над песней для младших и старших дошкольников.
Вариант |
Младший дошкольный возраст |
Старший Дошкольный возраст |
Вариант 1 |
«Петушок». Муз. М. Матвеева, слова народные |
«Урожай собирай». Муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной |
Вариант 2 |
«Барабанщик». Муз. М. Красева, сл. М. Чарной и Н.Найденовой |
«К нам гости пришли». Муз. Ан. Александрова, сл. М. Ивенсен |
Вариант 3 |
«Дождик». Русская народная песня. Обр. Т. Попатенко |
«Бравые солдаты». Муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной |
Вариант 4 |
«Здравствуй, Дед Мороз!» Муз. В. Семенова, сл. Л. Дымовой |
«Мы на луг ходили». Муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной |
Вариант 5 |
«Мы запели песенку». Муз. Р. Рустамова, сл. Л. Мирновой |
«Праздник весёлый». Муз. Д. Кабалевского, сл. В. Викторова |
Вариант 6 |
«Паровоз». Муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской |
«Листопад». Муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко |
Вариант 7 |
«Будем солдатами». Муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой |
«Будем в армии служить». Муз. Ю. Чичкова, сл. В. Малкова |
Вариант 8 |
«Строим дом». Муз. М. Красева, сл. С. Вышеславцевой |
«Мы теперь ученики». Муз. Г. Струве, сл. К. Ибряева |
Вариант 9 |
«Труба». Муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой |
«Во поле берёза стояла». Русская народная песня, лбр. Н. Римского-Корсакова |
Вариант 10 |
«Дуда». Белорусская народная песня. Обр. Ан. Александрова |
«Пришла весна». Муз. З. Левиной, сл. Л. Некрасовой |
Требования к оформлению. Следует представить 6 – 8 фрагментов занятий (раздел пения) для каждой возрастной группы, указать для каждого программное содержание, подобрать различные варианты нацеливания и методические приёмы, обязательно обозначить наглядный материал.