Характеристика студента внкз «Одеське педагогічне училище»

________________________________________________________

(прізвище, ім'я по батькові)

який знаходився на безперервній практиці з _____по _______201__ р. в ЗОШ № ______

1. Знання змісту програми, уміння нею користуватися, планувати згідно з програмовими вимогами.

2. Творчі знання та ступінь оволодіння методикою навчання молодших школярів.

3. Уміння планувати свою діяльність і навчальну діяльність дітей.

4. Уміння керувати пізнавальною діяльністю учнів.

5. Знання сучасних вимог до навчання молодших школярів.

6. Готовність до самоаналізу, адекватність самооцінки особистісних та професійних якостей.

7. Спілкування з дітьми, уміння встановити контакт, педагогічно цілісні взаємовідносини з ними.

8. Підготовленість до роботи з батьками.

9. Любов до педагогічної діяльності, до дітей: відповідальне та сумлінне ставлення до критики; ініціативність, активність, самостійність, дисциплінованість, виконавська дисципліна.

10. Спілкування з учителями, уміння вислухати зауваження, поради і правильно реагувати на них.

11. Загальна оцінка з даного виду практики за весь період.

Характеристику складає учитель класу, підписує учитель і директор, завіряють печаткою школи.

Критерії оцінювання безперервної (переддипломної) практики

Кожен студент одержує за практику оцінку.

«Відмінно» ставиться, якщо студент володіє програмовим матеріалом; уроки і позакласні заняття проводить на високому науковому та організаційному рівні, на них обґрунтовано ставляться і ефективно вирішуються освітньо-виховні завдання, раціонально застосовуються різні методи навчання та прийоми активізації учнів з врахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей; виконує план роботи по написанню курсової роботи; при цьому практикант проявляє самостійність і творчість у доборі навчального і дидактичного матеріалу при побудові та проведенні уроків, занять, курсового дослідження.

«Добре» ставиться, якщо студент вільно володіє програмовим матеріалом; уроки і позакласні заняття проводить на високому науковому та організаційному рівні, на них успішно вирішує освітньо-виховні завдання, однак недостатньо ефективно використовує окремі методичні прийоми активізації учнів; практикант виявляє самостійність і творчість у доборі навчального і дидактичного матеріалу при побудові та проведенні уроків, занять, курсового дослідження, але допускає помилки при проведенні уроків, позакласних занять.

«Задовільно» ставиться, якщо студент недостатньо впевнено володіє програмовим матеріалом; при реалізації освітньо-виховних завдань на уроках і позакласних заняттях допускає помилки, недостатньо ефективно застосовує методи та прийоми навчання, слабо активізує пізнавальну діяльність учнів, не завжди може встановити контакт з ними, при аналізі занять не бачить своїх помилок і недоліків, не проявляє самостійність і творчість при проведення курсового дослідження.

«Незадовільно» ставиться, якщо на уроках, заняттях студент слабо володіє програмовим матеріалом; на уроках і заняттях не виконуються освітньо-виховні завдання, допускаються значні помилки при викладанні навчального матеріалу, не забезпечується дисципліна учнів; практикант не виконує усі завдання індивідуального плану з проведення курсового дослідження.

16