- •Билет 1. Социальная психология как часть гуманитарного научного знания
- •Билет 2. Объект и предмет социальной психологии
- •Билет 3. Связь социальной психологии с социологией и общей психологией
- •Билет 4. Основные этапы развития социальной психологии
- •Билет 5. Описательный период в развитии социальной психологии и основные его представители
- •Билет 6. Возникновение и развитие социальной психологии как науки.
- •Билет 7. Основные направления в социальной психологии первой половины XX века
- •Билет 8. Развитие социальной психологии в России
- •Билет 9. Кризис современной социальной психологии: признаки, причины
- •Билет 10. Особенности научного исследования в социальной психологии
- •Билет 11. Проблема качества сп информации (проблема измерения)
- •Билет 12. Методы социальной психологии
- •Билет 13. Социометрия
- •Билет 14. Групповая оценка личности. Гол ()
- •Билет 15. Оценочная биполяризация (Фидлер)
- •Билет 16. Методологические проблемы общения
- •Билет 17. Особенности межличностного общения
- •Билет 18. Структура общения: стороны, функции, виды
- •Билет 19. Основные критерии эффективности общения
- •Билет 20. Межличностная коммуникация как процесс: основные элементы, отличительные черты, принципы организации
- •Билет 21. Механизм процесса понимания сообщения и коммуникативные барьеры (их психологический смысл, виды)
- •Билет 22. Формы и условия коммуникативного влияния
- •Билет 23. Средства коммуникации в межличностном общении
- •Билет 24. Общение как познание и понимание людьми друг друга. Функции. Структура
- •Билет 25. Субъект и объект восприятия: основные характеристики
- •Билет 26. Основные эффекты социальной перцепции (типовые схемы формирования первого впечатления о человеке)
- •Билет 27. Механизмы социальной перцепции
- •Билет 28. Механизмы, обеспечивающие познание и понимание в процессе общения
- •Билет 29. Каузальная атрибуция
- •Билет 30. Интерактивная сторона общения: сущность, структура
- •Билет 31. Виды и стратегии межличностного взаимодействия
- •Билет 32. Компетентность в общении
- •Билет 33. Основные элементы эффективного общения
- •Билет 34. Умение слушать
- •Билет 35. Социологический, социально-психологический и психологический подходы к изучению группы
- •Билет 36. Основные социально-психологические характеристики соцгруппы
- •Билет 37. Особенности социально-психологического анализа больших групп (бсг)
- •Билет 38. Психология толпы
- •Билет 39. Образование и развитие малой группы
- •Билет 40. Этапы развития малой группы: основные подходы к изучению
- •Билет 41. Основные механизмы групповой динамики
- •Билет 42. Основные социально-психологические характеристики сложившейся малой группы
- •Билет 43. Основные подходы к изучению структуры малой группы в социальной психологии
- •Билет 44. Нормативное поведение в малой группе: основные направления изучения
- •Билет 45. Исследование нормативного влияния группового большинства
- •Билет 46. Виды и уровни реагирования на групповое давление. Функции группового давления
- •Билет 47. Уступчивость и одобрение: сходство и отличия
- •Билет 48. Исследование нормативного влияния группового меньшинства
- •Билет 49. Групповая сплоченность: основные подходы, характеристики
- •Билет 50. Детерминанты и последствия групповой сплоченности
- •Билет 51. Пространственная организация малой группы
- •Билет 52. Межличностные отношения в групповом процессе
- •Билет 53. Психологические свойства межличностных отношений
- •Билет 54. Типология межличностных отношений: критерии классификации, характеристика основных типов межличностных отношений
- •Билет 55. Феномены управления групповым процессом: руководство и лидерство в малой группе
- •Билет 56. Современное состояние психологии межгрупповых отношений
- •Билет 57. Основные этапы изучения межгрупповых отношений в сп
- •Билет 58. Сравнительный анализ межличностных и межгрупповых отношений
- •Билет 59. Особенности социально-психологического изучения личности
- •Билет 60. Современные теоретические подходы к изучению личности в социальной психологии
Билет 56. Современное состояние психологии межгрупповых отношений
Очень долгое время (до 20 столетия) МГО не изучались. Причины:
Маргинальность положения данной проблемы в системе гуманитарного знания (т.е. промежуточное положение). Не доросли до проблем социологии, психологии и СП.
Методологическая ограниченность предмета СП в пределах малых групп. Доминировала парадигма индивидуализма, все сводилось к проблеме одного человека
Методологическая ограниченность (невозможность проведения научного эксперимента). В советской России социализм (это значит, что межклассовое общество, нет противоречий между группами) + идеалогическое давление в СССР.
Причины возросшего интереса:
Внутренняя логика развития СП. СП к концу 20 столетия накопила много материалов по малым группам. Из этого следовала естественная потребность в осознании поведения человека в малых группах а учетом конкретизации особого влияния окружающей среды на малые группы.
Внешняя. С этим связан кризис в СП. Проблема предрассудков (не всегда справедливое отношение к разным группам)
Билет 57. Основные этапы изучения межгрупповых отношений в сп
1 этап – индивидуалистический, личностный или мотивационный. Сводим межгрупповые отношения к межличностным.
Адорно объяснял, строил эту теорию. Автор методики шкала фашизма – откуда возникли предрассудки к представителям другой расы. Причины: система воспитания маленького ребенка.
Теория фрустрации и агрессии (Доллард, Миллер) – человек не может чего-то достичь из-за преград, он начинает обвинять того, кто является причиной этих преград.
Фрейд «Обоснование неизбежности»: мы люди предрасположены к аутгрупповой враждебности и ингрупповому фаворитизму (переоцениваем свою группу, недооцениваем другую)
2 этап – интеракционистский (Шериф М.). Перенос межгрупповых отношений на межличностные. На все влияет ситуация.
3 этап – когнитивистский подход (Московичи, Тернер). Влияет не ситуация, не то, что дали мама и папа. Причины многих предрассудков у нас в голове. Открыли межгрупповую дискриминацию или межгрупповую предвзятость, когда отсутствуют объективные причины конфликта. Открыли закон неизбежности: в межгрупповых отношениях важным оказывается установление различий в пользу своей группы, чем распределение выгоды в своей группе. Ориентация на относительный выигрыш. Почему мы так предвзяты: любим себя, значит любим свою группу.
Цепочка когнитивных процессов предварительных отношений:
Соц. категоризация (наклеиваем ярлыки)
Соц. идентификация (отождествляем себя)
Соц. сравнение
Межгрупповая дифференциация (в голове различия между группами)
Межгрупповая дискриминация (предвзятое отношение к другой группе)
4 этап – деятельностный (Агеев). Интегрирование когнитивистов с ситуационистами + добавил от марксизма
Билет 58. Сравнительный анализ межличностных и межгрупповых отношений
Присутствует отличие межгруппового взаимодействия и межличностного Межличностное
отношение к оппоненту более мягкое
больше ориентации на решение проблемы
Сходство в позициях вызывают симпатию
это поведение индивидуализировано\низк уровень единообразия
социальное разделение менее выражено, сглажено
разнообразие отношений к членам других групп.
В межгрупповом поведении (отношениях):
более жесткое
Ориентация на отношение(сам глав челов отнош-я)
сходство в позициях менее предсказуемо(симпатия и антипатия)
поведение индивида -это поведение члена группы
более важны социальные характеристики(статус)
социальное разделение более ярко выражено и выступает на 1-й план
высокая степень единообразия поведения.
Главное отличие - механизм регуляции отношений.
Основные механизмы в межличностных отношениях:
1)симпатия идентификация
2)эмпатия
3)сравнение
4)стереотипизация
5)аттракция, рефлексия
6)каузальная атрибуция.
Цель мех-ов - интеграция индиви-х действий в совместные.
Основные механизмы в межгрупповых отнош:
интруппо80й фаворитизм, аутгрупповая враждебность
Фаворитизм — благоприятствование членам собственной группы в противовес членам другой. Проявляется как во внешнем поведении, так и в процессах соц восприятия. Принадлежность к меньшинству увелич. фаворитизм .
Враждебность — противоположное явление.
Проявляется в виде обострения враждебности по отношению к сходным группам. Например, нашей гр будет не по максимуму хорошо, но др гр по макс плохо!
Из эксперимента в лагере была выведена теория межгруппового конфликта Кемпбелла: конфликт обусловлен конкуренцией и ожиданием угрозы со стороны «враждебной группы,
стереотипизация межгр.отношений и механизм каузальной атрибуции
механизм физиогномической редукции - в межгр.отношениях происходит процесс обезличивание внешней группы, т.е. все на одно лицо
цель - обеспечение межгруппов дифференциации.
Отличие между механизмами по качеству:
межличностные мех-мы более тонкие, гибкие, новый этап развития отношений, они в > степени соответствуют человеку более примитивному, но исполнение этих механизмов достаточно трудоемко.
Межгрупповые механизмы более консервативны, менее личностные, >архаичные и устойчивые, менее энергоемкие (не эатрачив сил).
Идеалом является стабильность и постоянство, ритуал, покой. Усвоение носит пассивный характер, на уровне автоматизма. Эти механизмы менее трудоемкие. Соотношение этих механизмов: они взаимодополняют друг друга
Межл. и межгр.механизмы взаимно дополняют друг друга - компенсаторная замена 1 механизма другим.
Из-за того, что межгр. механизмы легче усваиваются, их следует опасаться, (врагов найти легче чем друзей).
