Критерії оцінювання

Оцінювання навчальних досягнень практикантів має на меті з'ясування ступеня сформованості в них професійно значущих знань, умінь і навичок, визначення рівня їхньої готовності до здійснення навчальних, організаційно-методичних, навчально-методичних і виховних функцій у навчальному процесі підготовки вчителів-словесників та рівня професійної спрямованості й соціальної активності. Педагогічна практика студентів оцінюється за всіма видами діяльності відповідно до розробленої системи балів за кожен вид роботи (див. табл. № 2).

Таблиця № 2.

Види роботи	Кількість балів (максимальна)
Підготовка та проведення 1 лекції	1 х 20 = 20 балів
Підготовка та проведення 2 аудиторних (практичних або лабораторних занять)	2 х 10 = 20 балів
Відвідання аудиторних занять викладачів та магістрантів	10 х 1 = 10 балів
Підготовка та проведення виховного заходу зі студентами, робота помічника наставника академічної групи	10 балів
Підготовка та проведення позааудиторної роботи зі студентами за фахом	10 балів
Підготовка матеріалів до навчально-методично-го комплексу (завдань, унаочнення, тестів тощо)	20 балів
Портфоліо	10 балів

Результати асистентської практики оцінюються за 100-бальною системою. Порядок перерахунку рейтингових показників 100-бальної університетської шкали оцінювання в національну 4-бальну шкалу та європейську шкалу ECTS подано в таблиці № 3.

Таблиця № 3.

За шкалою ECTS	За шкалою університету	За національною шкалою
A	90 – 100 (відмінно)	5 (відмінно)
B	85 – 89 (дуже добре)	4 (добре)
C	75 – 84 (добре)
D	70 – 74 (задовільно)	3 (задовільно)
E	60 – 69 (достатньо)
FX	35 – 59 (незадовільно – з можливістю повторного складання)	2 (незадовільно)
F	1 – 34 (незадовільно – з обов’язковим повторним курсом)

Зміст критеріїв оцінювання результатів асистентської практики:

Оцінка 5 / «відмінно» / А - усі завдання асистентської практики виконано в повному обсязі, виявлено вміння студента застосовувати і творчо використовувати педагогічні та методичні знання, пов’язані з особливостями й засобами професійно-педагогічної діяльності у вищому навчальному закладі. Виявлено вміння проводити лекційні, практичні та лабораторні заняття у ВНЗ із застосуванням сучасних інформаційних технологій, інноваційних технологій педагогічної діяльності. Виявлено вміння будувати стосунки зі студентами, викладачами. Виявлено вміння аналізувати навчально-виховний процес, проводити психолого-педагогічні дослідження за різними методиками. Також продемонстрована активність та ініціативність у підготовці та проведенні навчальних занять, занять гуртків і факультативів та позааудиторних виховних заходів у ВНЗ. Звіт, який містить всі структурні елементи, подано у встановлений термін. У щоденнику студента-практиканта зафіксовано зміст роботи протягом усього періоду проходження практики, є характеристики й підпис керівника. Характеристика-відгук позитивна, оцінка керівника за практику від бази – «відмінно».

Оцінка 4,5 / «дуже добре» / В – завдання, передбачені програмою практики виконані правильно, але недостатньо повно. Виявлено вміння студента застосовувати педагогічні та методичні знання, пов’язані з особливостями та засобами педагогічної діяльності у ВНЗ. Виявлено вміння проводити лекційні, лабораторні та практичні заняття, але заняття шаблонні, не виявлено творчого, індивідуального підходу. Виявлено вміння встановлювати контакт зі студентами, викладачами. Виявлено вміння аналізувати навчально-виховний процес. Відповідально ставився до підготовки та проведення навчальних занять, занять гуртків і факультативів та позанавчальних виховних заходів. Звіт, який містить всі структурні елементи, подано у встановлений термін. У щоденнику студента-практиканта зафіксовано зміст роботи протягом усього періоду проходження практики, є характеристика й підпис керівника практики. Характеристика-відгук позитивна.

Оцінка 4 / «добре» / С - завдання практики виконано, але неповно, у ході виконання завдань, зокрема підготовка до занять, допускалися незначні помилки. Виявлено вміння проводити лекційні, лабораторні та практичні заняття, але заняття шаблонні. Недостатньо аргументовано здійснював аналіз навчально-виховного процесу. Під час проведення навчальних занять, занять гуртків і факультативів, позанавчальних виховних заходів не виявляв активності і творчості. Звітна документація оформлена згідно вимог. У щоденнику студента-практиканта зафіксовано зміст роботи протягом усього періоду проходження практики, є характеристика, підпис керівника. Характеристика-відгук позитивна.

Оцінка 3,5 / «задовільно» / D - завдання практики виконано в неповному обсязі, у ході їх виконання допускалися помилки. Недостатньо обґрунтовано вибирались методи проведення занять та форми проведення виховних заходів. Допускались помилки під час аналізу навчально-виховного процесу. Звітна документація недооформлена або оформлена з помилками. Щоденник оформлено з помилками.

Оцінка 3 / «достатньо» / E - завдання виконано з помилками. Усі завдання практики виконувалися, але допущені неточності. Документація оформлена неповно, з помилками. Щоденник недоооформлено.

Оцінка 2 / «незадовільно» / FX - завдання невиконані. Виявлені проблеми встановлення контакту, не сформовані вміння проводити відповідні види педагогічної діяльності. Звітна документація оформлена з помилками. Відсутній щоденник, характеристика-відгук керівника практики.