Этап «Оказание первой доврачебной помощи».

Проводится при согласии и участии медицинского персонала лагеря.

Формы проведения этапа могут быть разными.

Этап может быть проведен в форме тестирования: команде или каждому участнику команды раздаются бланки с вопросами и несколькими вариантами ответов. Затем бланки собираются и обрабатываются медиками.

Авторы рекомендуют следующий вариант. Команду просят разделиться по два-три человека, представитель от подгруппы вытаскивает билет. Билет содержит 1 теоретический и 1 практический вопрос, если необходимо, выдается перевязочный материал. В течение 5 - 10 минут подгруппы готовятся. На этом этапе инструктор-медик следит за подготовкой ответов и может вмешиваться в нее, подталкивая подгруппу к правильному решению. Подготовленные ответы представляют ответы всей команде, по окончании ответа участники команды могут дополнить ответ подгруппы. На этом этапе очень важно акцентировать внимание на правильных ответах. Если команда не может дать правильный ответ, инструктор-медик обязательно дает правильный ответ и показывает правильное решение. В заключении, если позволяет время, инструктор говорит о важных вопросах оказания первой доврачебной помощи.

Примерные темы для вопросов медицинского этапа:

• ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ДОВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ ПРИ ТРАВМАХ;

• ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ДОВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ;

• ПЕРВАЯ ДОВРАЧЕБНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОЖОГАХ;

• ПЕРВАЯ ДОВРАЧЕБНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОБМОРОЖЕНИЯХ;

• ПЕРВАЯ ДОВРАЧЕБНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТЕПЛОВОМ УДАРЕ;

• ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ДОВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ УТОПАЮЩЕМУ;

• ПЕРВАЯ ДОВРАЧЕБНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОТРАВЛЕНИИ ДЫМОМ, ГАЗОМ;

• ИСКУССТВЕННОЕ ДЫХАНИЕ;

• ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ДОВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ ПРИ ПОРАЖЕНИИ ЭЛЕКТРИЧЕСТВОМ;

• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ;

• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ;

ПРОГРАММА ДЛЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Некоторые упражнения в эстафете для младших детей те же, что и для старших. В этом случае в тексте будет ссылка на предыдущую программу.

Время на прохождение этапов надо увеличивать на 10 – 15 минут.

Этап «Вместе весело шагать!»

Автор: Елисеева И.Н. (ГУ ЦЭПП МЧС России. Отдел психологической подготовки).

Упражнение «Молекула». (см. упражнения для старших детей)

Упражнение «Шеренга». (см. упражнения для старших детей)

Упражнение «Коллективный рисунок».

На расстоянии примерно 10 метров от старта крепятся два планшета с бумагой и висящем на нитке фломастере. Планшеты находятся друг от друга на расстоянии 2 метров. Каждая подгруппа встает напротив одного планшета. Ведущий просит вспомнить самого негативного и самого позитивного сказочного героя. Подгруппа должна выбрать одного персонажа, того, кого будут рисовать. Если дети прошли этап «Плохой - хороший», то ведущий просит вспомнить героев и выбрать одного из них.

Время на выбор и обсуждение 3 – 5минут. Ведущий дает инструкцию: каждый их подгруппы будет подбегать к своему планшету (свой подгруппы) и рисовать какую-то деталь образа выбранного героя. Как только он встанет на финишную черту рядом с планшетом, может бежать другой член подгруппы и нарисовать еще одну деталь. Если кто-то побежит раньше, чем предыдущий участник встанет на финишную черту, он возвращается на старт. Победит та команда, которая сможет быстрее нарисовать рисунок.

По завершении упражнения необходимо оценить рисунок, что на нем нарисовано, отражены ли важные черты героя.

Упражнение «Стоп-кадр». (см. упражнения для старших детей)

Упражнение «Убежище». (см. упражнения для старших детей)

Это упражнение отличается от старшей группы тем, что палатка заранее поставлена, в конце упражнения дети ее не собирают.