Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Информационные технологии Office__14(ч3)-2007.docx
Скачиваний:
6
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
2 Мб
Скачать
☆

Лабораторная работа №10 Решение геометрических задач в Microsoft Office

1.Цель работы

Целью работы является получение навыков в решении геометрических задач в Microsoft Office .

2.Контрольные вопросы

2.1.Как провести заливку выделенной фигуры градиентом или рисунком?

2.2.Как создать объемную диаграмму?

3.Методические указания

3.1.Математическая функция КОРЕНЬ

Эта функция возвращает положительное значение квадратного корня.

Синтаксис

КОРЕНЬ(число)

Число  — число, для которого вычисляется квадратный корень.

Замечание. Если аргумент «число» имеет отрицательное значение, функция КОРЕНЬ возвращает значение ошибки #ЧИСЛО!.

Пример =КОРЕНЬ(16)

Квадратный корень числа 16 равен 4.

3.2.Заливка выделенной фигуры градиентом или рисунком

Для заливки выделенной фигуры градиентом необходимо выбрать команду Заливка фигуры в группе Стили фигур из вкладки Формат и затем выполнить последовательность команд Градиент Другие градиенты.

В диалоговом окне Способы заливки (рис.1) задать цвет, прозрачность и тип штриховки градиента и нажать кнопку ОК.

Рис.1. Диалоговое окно Способы заливки

Для заливки выделенной фигуры рисунком необходимо выбрать команду Заливка фигуры в группе Стили фигур из вкладки Формат, затем выполнить команду Рисунок и из предложенных образцов рисунков выбрать необходимый рисунок для заливки фигуры.

3.3.Создание объемной диаграммы с помощью Мастера диаграмм без использования меток

Обычно электронная таблица, по которой строится диаграмма, должна включать названия столбцов и названия строк, представленных в виде текста или меток. Однако бывают ситуации когда, например, в первом столбце, начиная со второй строки, записаны числовые значения данных по оси х. Тогда эти числа необходимо превратить в метки, которые не понимают функции, если они использованы в электронной таблице и ссылаются на данные первого столбца. Электронная таблица сообщает об ошибках, которые иногда исправить бывает не возможно. Поэтому возникает необходимость построения диаграмм без использования меток. Такой способ построения включает следующие действия:

-заполните электронную таблицу данными x, y и z, по которым необходимо построить диаграмму;

-выделите данные для включения в диаграмму по осям y и z;

-выберите тип диаграммы Другие диаграммы в группе Диаграммы из вкладки Вставка;

-щелкните подтип диаграммы Поверхность (Поверхность или Проволочная поверхность).

В электронной таблице отобразится диаграмма по выделенным вами данным, причем по оси х в диаграмме будут проставлены данные 1,2, 3 и т.д. по умолчанию. Для включения данных по горизонтальной оси х выполните следующие действия:

-щелкните команду Выбрать данные в группе Данные из вкладки Конструктор;

-выберите в Подписи горизонтальной оси (категории) кнопку Изменить;

-выделите мышью диапазон ячеек для подписей оси х;

-нажмите ОК для подтверждения ввода указанного диапазона;

-щелкните ОК.

Кроме этого, при необходимости с помощью вкладок Макет и Конструктор можно изменять тип, подписи и другие параметры диаграммы.

Ниже приведены примеры диаграмм Поверхность и Проволочная поверхность.

4.Задание (вариант задания отличается заданием фамилии студента в созданной компьютерной презентации )

4.1.Создайте документ в текстовом редакторе MS WORD по предложенному образцу:

-напечатайте условия задач, которые приведены ниже;

-проведите вычисления известным вам способом в MS EXCEL, заполните таблицу результатов;

-залейте графическую фигуру градиентом;

-впишите в треугольник любой рисунок.

4.2. С помощью электронной таблицы MS EXCEL проведите построение графика (диаграммы) 3-х мерной поверхности «Эллиптический параболоид», которая задана формулой

Областью определения X и Yявляется: [-5,5] с интервалом 0,5.

4.3.Сделайте презентацию в MS POWERPOINT, в которую включите:

- название презентации «Компьютерная презентация студента гр. № _ФИО);

- условия двух задач;

- результаты выполнения предыдущих двух заданий.