Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном

подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем –

текст сжатого изложения.

C1 Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой

микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания A1–A7; B1–B9; C2.1–C2.2.

© МИОО, 2012 г.

Русский язык. 9 класс. Вариант 1 4

(25)Наш овражек неглубокий, но к августу он доверху зарастает

тёмной, злющей, словно тысяча гадюк, крапивой; падать в него врагу не

пожелаешь. (26)А Толик стоял уже на кромке, и было видно, как он

тяжело дышит от усталости. (27)И я… в общем, я сделал шаг в сторону и

опустил меч. (28)Толик замер на миг, потом сиганул между мной и Стёпкой и

отбежал на несколько шагов.

(29)Стёпка удивлённо взглянул на меня:

– (30)Ты что?

– (31)Ничего. (32)Он же сорваться мог.

– (33)Ну и что? (34)Сдавался бы.

– (35)Он не сдастся, – сказал я.

– (36)Ну и летел бы тогда!

– (37)Летел бы? (38)Сам попробуй! (39)Думаешь, приятно?

– (40)Ну так что ж… – проговорил растерянный Стёпка. – (41)Это же

война…

– (42)Война должна быть честная.

(43)Стёпка тяжело засопел.

– (44)Подумаешь… (45)Он же в длинных штанах и в куртке. (46)Ну и

свалился бы…

– (47)А руки? (48)А лицо?

(49)Я оглянулся на Толика. (50)Он не убежал – стоял с мечом наготове. (51)

Он не хотел уходить от боя! (52)«Вот это настоящий рыцарь!» – подумал я.

(53)В это время вдалеке загремело пустое ведро – сигнал сбора обеих

рыцарских армий. (54)Я подошёл к Толику и сказал:

– (55)А давай завтра, чтоб не друг против друга, а в одной армии...

(56)Он быстро взглянул на меня и, протягивая мне руку, решительно

сказал:

– (57)Конечно, давай!

(По В. Крапивину*)

*Крапивин Владислав Петрович (род. в 1938) – советский и российский

детский писатель, автор книг «Рейс „Ориона“», «Колыбельная для брата»,

«Дети синего фламинго» и др. В своих произведениях Крапивин создал

узнаваемый образ подростка – защитника, воина, романтика. Его герои

отличаются нравственной чистотой, справедливостью, обостренным чувством

собственного достоинства. Ради утверждения своего взгляда на мир,

жизненной позиции они способны на серьёзные поступки.

© МИОО, 2012 г. пропущенным заданиям. Баллы, полученные

Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как

можно больше заданий и набрать как можно больше баллов. Русский язык. 9 класс. Вариант 1 5

© МИОО, 2012 г.

Задания A1–A7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста К

каждому заданию A1–A7 даны 4 варианта ответа, из которых только один

правильный. Номера выбранных ответов на задания A1–A7 обведите кружком.

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования

ответа на вопрос: «Почему рассказчик прервал поединок?»

1) Рассказчик хотел дать Толику возможность сдаться самому.

2) Рассказчик испугался, что Толик может столкнуть его в овраг.

3.) Рассказчик не хотел, чтобы Толик упал в овраг с крапивой.

4) Рассказчику нужно было срочно идти домой.

Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «лететь» (предложение

36).

1.) падать 2) передвигаться по воздуху

3) проноситься мимо 4) быстро бежать

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является

фразеологизм.

1) Зато третий, ещё не задетый моим мечом, поднял щит и бросился в атаку.

2.) Я разжал пальцы и обрушился на противников как снег на голову.

3) Толик замер на миг, потом сиганул между мной и Стёпкой и отбежал на

несколько шагов.

4) Ух, как по–боевому блестели его тёмные глаза над верхним краем щита!

Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ЧЕСТНО (предложение 12) согласный звук [т] является

непроизносимым.

2) В слове РЕДКО (предложение 16) третий звук – [д].

3) В слове РЕШИТЕЛЬНО (предложение 56) мягкость согласного [л’] на

письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).

4) В слове ВТРОЁМ (предложение 9) звуков больше, чем букв.

Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) блестели 2) взглянули

3) сигнал 4) загрохотало

A1

A2

A3

A4

A5

Русский язык. 9 класс. Вариант 1 6

© МИОО, 2012 г.

В каком слове правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука,

обозначаемого следующей после приставки буквой?

1) пригибаясь 2) рассохшийся

3) отошли 4) отступил

В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «Одна и две

буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких

отглагольных прилагательных»?

1) удивлённо (предложение 29)

2) растерянный (предложение 40)

3) нарисованы (предложение 24)

4) крашеный (предложение 6)

Задания B1–B9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания

B1–B9 записывайте словами или цифрами.

Замените разговорное слово «надулись» в предложении 13 стилистически

нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ___________________________.

Замените словосочетание «удивлённо взглянул» (предложение 29), построенное

на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.

Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: ___________________________.

Выпишите грамматическую основу из первой части сложного предложения 25.

Ответ: ___________________________.

Среди предложений 1 – 7 найдите предложение с обособленным определением.

Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

A6

A7

B1

B2

B3

B4

Желаем успеха! Русский язык. 9 класс. Вариант 1 7

B5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста про-

нумерованы все запятые. Выпишите цифру(–ы), обозначающую(-ие)

запятую(–ые) при вводном слове.

Я взобрался на крышу по рассохшимся от старости

брёвнам,(1) ухватился за жердь и повис,(2) ожидая

рыцарей чужой армии.

Скоро они появились. Втроём,(3) пригибаясь,(4) они шли

гуськом и,(5) конечно,(6) вверх не взглянули.

Ответ:

B6 Укажите количество грамматических основ в предложении 12.

Ответ:

B7 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста

пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(–ы), обознача-

ющую (-ие) запятую(–ые) между частями сложного предложения,

связанными подчинительной связью.

В нашей армии было пять человек,(1) а у противников –

шесть. Поэтому договорились, (2) что мы будем укрываться

в засадах, (3) прятаться на местности,(4) так как

преимущество всегда на стороне тех, (5) кто прячется.

Ответ:

B8 Среди предложений 17 – 22 найдите сложноподчиненное предложение

с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого

предложения.

Ответ:

B9 Среди предложений 23 – 28 найдите сложное предложение с союзной

сочинительной и союзной подчинительной связью между

частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

© МИОО, 2012 г.

Русский язык. 9 класс. Вариант 1 8