Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном

подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем –

текст сжатого изложения.

C1 Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой

микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания A1–A7; B1–B9; C2.1–C2.2.

© МИОО, 2012 г.

Русский язык. 9 класс. Вариант 2 4

(25)Наш овражек неглубокий, но к августу он доверху зарастает тёмной,

злющей, словно тысяча гадюк, крапивой; падать в него врагу не пожелаешь.

(26)А Толик стоял уже на кромке, и было видно, как он тяжело дышит

от усталости. (27)И я… в общем, я сделал шаг в сторону и опустил меч.

(28)Толик замер на миг, потом сиганул между мной и Стёпкой и отбежал на

несколько шагов.

(29)Стёпка удивлённо взглянул на меня:

– (30)Ты что?

– (31)Ничего. (32)Он же сорваться мог.

– (33)Ну и что? (34)Сдавался бы.

– (35)Он не сдастся, - сказал я.

– (36)Ну и летел бы тогда!

– (37)Летел бы? (38)Сам попробуй! (39)Думаешь, приятно?

– (40)Ну так что ж… – проговорил растерянный Стёпка. – (41)Это же

война…

– (42)Война должна быть честная.

(43)Стёпка тяжело засопел.

– (44)Подумаешь… (45)Он же в длинных штанах и в куртке. (46)Ну и

свалился бы…

– (47)А руки? (48)А лицо?

(49)Я оглянулся на Толика. (50)Он не убежал – стоял с мечом

наготове. (51)Он не хотел уходить от боя! (52)«Вот это настоящий рыцарь!» –

подумал я.

(53)В это время вдалеке загремело пустое ведро – сигнал сбора обеих

рыцарских армий. (54)Я подошёл к Толику и сказал:

– (55)А давай завтра, чтоб не друг против друга, а в одной армии...

(56)Он быстро взглянул на меня и, протягивая мне руку, решительно

сказал:

– (57)Конечно, давай!

(По В. Крапивину*)

*Крапивин Владислав Петрович (род. в 1938 году) – советский и

российский детский писатель, автор книг «Рейс „Ориона“», «Колыбельная

для брата», «Дети синего фламинго» и др. В своих произведениях Крапивин

создал узнаваемый образ подростка – защитника, воина, романтика. Его

герои отличаются нравственной чистотой, справедливостью, обострённым

чувством собственного достоинства. Ради утверждения своего взгляда на мир,

жизненной позиции они способны на серьёзные поступки.

© МИОО, 2012 г. Русский язык. 9 класс. Вариант 2 5

Задания A1–A7 выполните на основе анализа содержания

прочитанного текста. К каждому заданию A1–A7 даны

4 Варианта ответа, из которых только один правильный.

Номера выбранных ответов на задания A1–A7 обведите кружком.

A1 В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для

обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчик предложил

Толику сражаться в одной армии?»

1) Рассказчик был восхищён мужеством Толика и захотел с ним

подружиться.

2) Рассказчик решил, что если Толик будет в его армии, то она

обязательно победит.

3) Рассказчик считал, что Стёпка и другие его товарищи по армии

– плохие бойцы.

4) Рассказчик не хотел иметь такого опасного врага, как Толик.

A2 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово

«глухая» (предложение 6).

1) сплошная, без просветов 2) лишённая слуха

3) неотзывчивая, безразличная 4) скрытая, затаённая

A3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи

является сравнение.

1) Я взобрался на крышу по рассохшимся от старости брёвнам,

ухватился за жердь и повис, ожидая рыцарей чужой армии.

2) Наш овражек неглубокий, но к августу он доверху зарастает

тёмной, злющей, словно тысяча гадюк, крапивой; падать в него

врагу не пожелаешь.

3) Они и опомниться не успели, как я нанёс каждому по два удара.

4) Поэтому договорились, что мы будем укрываться в засадах,

прятаться на местности, так как преимущество всегда на

стороне тех, кто прячется.

A4 Укажите ошибочное суждение.

1) В слове МЕСТНОСТЬ (предложение 6) согласный звук [т]

является непроизносимым.

2) В слове ВТРОЁМ (предложение 9) первый звук – [ф].

3) В слове НЕСКОЛЬКО (предложение 28) мягкость согласного [л’]

на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак) .

4) В слове ЕСТЬ (предложение 4) звуков меньше, чем букв.

© МИОО, 2012 г.

Русский язык. 9 класс. Вариант 2 6

A5 Укажите слово с безударной проверяемой гласной в корне.

1) фанера 2) зарастает 3) противник 4) замер

A6 В каком слове правописание приставки не зависит от

глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки

буквой?

1) разбежались 2) скрещённые

3) взглянул 4) растерянный

A7 В каком слове правописание суффикса является исключением из

правила?

1) растерянный 2) получено

3) деревянный 4) крашеный

Задания B1–B9 выполните на основе прочитанного текста.

Ответы на задания B1–B9 записывайте словами или цифрами.

B1 Замените разговорное слово «сиганул» в предложении 28

стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:

B2 Замените словосочетание «рыцарские армии» (предложение 53),

построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием

со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:

B3 Выпишите грамматическую основу из первой части сложного

предложения 17.

Ответ:

B4 Среди предложений 1 – 7 найдите предложение с обособленным

обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

© МИОО, 2012 г. Русский язык. 9 класс. Вариант 2 7

B5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста

пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы),

обозначающую (-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Мы всегда играли честно,(1) без лишних споров: два удара

получено – значит,(2) ты убит. Оба рыцаря надулись,(3) но

отошли в сторону. Зато третий,(4) ещё не задетый моим

мечом,(5) поднял щит и бросился в атаку.

Ответ:

B6 Укажите количество грамматических основ в предложении 24.

Ответ:

B7 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста

пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обознача-

ющую (-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения,

связанными подчинительной связью.

В нашей армии было пять человек,(1) а у противников –

шесть. Поэтому договорились, (2) что мы будем укрываться

в засадах, (3) прятаться на местности,(4) так как

преимущество всегда на стороне тех, (5) кто прячется.

Ответ:

B8 Среди предложений 17–22 найдите сложноподчиненное предложение

с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер

этого предложения.

Ответ:

B9 Среди предложений 23 – 32 найдите сложное предложение с союзной

сочинительной и бессоюзной связью между частями. Напишите

номер этого предложения.

Ответ:

© МИОО, 2012 г.

Русский язык. 9 класс. Вариант 2 8