Часть 3

Используя прочитанный текст части 2, выполните на

отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2. Перед

написанием сочинения запишите номер выбранного задания: С2.1

или С2.2.

C2.1 Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова

известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка

свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они

думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из

прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и

грамматические явления (всего 2 примера) .

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или

применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле,

раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение

Вы можете словами Г.Степанова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение

пишите аккуратно, разборчивым почерком.

C2.2 Напишите сочинение–рассуждение.

Объясните, как вы понимаете смысл следующих слов рассказчика:

«Вот это настоящий рыцарь!».

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста,

подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или

применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

© МИОО, 2012 г.__ © МИОО, 2012 г.

Тренировочная работа №2

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

23 января 2012 года

9 класс

Вариант 2

Район

Город (населенный пункт).

Школа.

Класс

Фамилия

Имя.

Отчество

Русский язык. 9 класс. Вариант 2

© МИОО, 2012 г.

2

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа

(240 минут). Работа состоит из 3-х частей.

Часть 1 включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую

письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный

текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Это задание выполняется на отдельном листе.

Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 7

заданий с выбором ответа (А1–А7) и 9 заданий с кратким ответом (В1–В9)

К каждому заданию с выбором ответа (А1–А7) даны 4 варианта ответа, из

которых только один верный При выполнении задания обведите номер

выбранного ответа в экзаменационной работе кружком Если Вы обвели не тот

номер, то зачеркните обведённый номер крестиком, а затем обведите номер

правильного ответа. Ответы к заданиям В1–В9 Вы должны сформулировать

самостоятельно Записывайте ответы на эти задания в экзаменационной работе в

отведённом для этого месте словами или цифрами. В случае записи неверного

ответа зачеркните его и запишите рядом новый

Часть 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали,

работая над заданиями части 2

Приступая к части 3 работы, выберите одно из двух предложенных

заданий (С2.1 или С2.2) и дайте письменный развёрнутый аргументированный

ответ. Это задание выполняется на отдельном листе.

На экзамене разрешено пользоваться орфографическими словарями.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем

Ваше внимание, что записи в черновике не будут учитываться при оценке

работы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для

экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и

переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется

время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Баллы, полученные

Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как

можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха! Русский язык. 9 класс. Вариант 2 3

(1)В тот вечер мы играли в рыцарей. (2)У нас были деревянные мечи и

щиты, вырезанные из фанеры. (3)В нашей армии было пять человек, а у

противников – шесть. (4)Поэтому договорились, что мы будем укрываться в

засадах, прятаться на местности, так как преимущество всегда на стороне тех,

кто прячется.

(5)По сигналу мы разбежались. (6)Я хорошо знал местность и сразу

кинулся в заросший лопухами проход между глухой стеной двухэтажного

дома и высоким сараем, из-под крашеной крыши которого торчала толстая

жердь. (7)Я взобрался на крышу по рассохшимся от старости брёвнам,

ухватился за жердь и повис, ожидая рыцарей чужой армии.

(8)Скоро они появились. (9)Втроём, пригибаясь, они шли гуськом и,

конечно, вверх не взглянули. (10)Я разжал пальцы и обрушился на

противников как снег на голову. (11)Они и опомниться не успели, как я нанёс

каждому по два удара.

(12)Мы всегда играли честно, без лишних споров: два удара получено –

значит, ты убит. (13)Оба рыцаря надулись, но отошли в сторону. (14)Зато

третий, ещё не задетый моим мечом, поднял щит и бросился в атаку.

(15)Его звали Толик. (16)Он был из другого квартала и редко играл с нами.

(17)Мне раньше казалось, что он слабенький, но сейчас я понял, какой это

боец. (18)Ух, как по-боевому блестели его тёмные глаза над верхним краем

щита! (19)Он так крепко насел на меня, что мне пришлось отступить и я уже

начал сомневаться в своей победе. (20)Но тут со двора кинулся мне на помощь

Стёпка Шувалов, вместе с которым мы сразу оттеснили Толика в другой

конец прохода, к овражку, что тянется вдоль огородов. (21)Толик отступил на

самый край и отбивался изо всех сил. (22)Но что он мог сделать против нас

двоих?

(23)– Сдавайся, – крикнул Стёпка.

(24)Наш противник лишь глазами сверкнул из-за щита, на котором были

нарисованы скрещённые стрелы, и ещё сильнее замахал мечом…