1 Семинар: Ощущения и восприятие

Восприятие:

1 – Формы существования материи (1-восприятие пространства, 2- восприятие времени, 3- восприятие движения)

2 – Анализаторы восприятия (1- осязательные, 2- кинестетические, 3- обонятельные, 4- вкусовые, 5- слуховые, 6- зрительные)

3 – Свойства восприятия (1- предметность, 2- целостность, 3- константность, 4- осмысленность, 5- избирательность, 6- апперцепция)

Вопросы:

1? Дать понятие ощущений и выделить характеристики ощущений: качество, интенсивность, длительность, чувственный тон

2? Учет особенностей указанных характеристик ощущений в практической деятельности юриста (где юрист д знать особенности ощущ и как д исп-ть в практ деят-ти) Это я

3? Понятие восприятия, его отличие от ощущений

4? Формы существования материи

5? Анализаторы (схема)

6? Свойства восприятия

7? Развитие проф качеств юриста, таких как: профессиональная наблюдательность, рациональное восприятие (наблюдение) – упражнения, примеры из практики как это вырабатывать

Тема: Развитие юр психологии

Еникеев считает что возникла в 18 в, а большинство – конец 17 века. Уже в древности сущ-ли представления Ч о системе права, об отношениях Ч к данной сит права (Правосознание – сист определенных знаний, установленных Ч к правовым нормам).

Применение психолог знаний в целях обеспечения правосудия берет свое начало в глубокой древности. Основой теоретического осмысления сущности права и правосозн б заложено еще древнегр философами. Мыслители связывали эфф-ть закона с психологией Ч. Для того чт законы собл-сь др людьми, они д б приняты в точном соответствии с понятиями Ч на закон. Первые такие мысли б высказаны в Др Грецию.

Идеи о природе челов поведения б высказаны еще Сократом, впоследствии б продолжены Платоном и Аристотелем. Они считали, что закон – основное средство совершенствования Ч, поэтому они д максимально соответствовать душе человека и его потребностям. Закон - высшая ценность, их д соблюдать все и стремиться жить в гармонии.

Величайшим постулатом древнеримского права было изречение, что искоренять следует не преступника, а причины совершения преступлений.

В период наступления средневековья при рассвете абсолютной монархии произошло приравнивание права к гос власти. Возникла цензура, поведение подданных стало жестко регламентироваться. В таких условиях полагалось, что когда царило самочинство, то Ч считалось, что лучше уступить монаху и получить защиту от него. Правом стало именоваться система гос ограничений, кот касалась основных схем поведения гр-н.

На 1 метсо выходит принцип «все что не запрещено, то разрешено».

Репрессивный аппарат преломлял любое проявление воли. Ч становится замкнутым, но тем не менее элементарные знания из области психологии применялись на данном этапе развития.

На смену Средневековому розыскному процессу приходит буржуазный состязательный процесс со свойственной ему гласностью и устностью. В данный период большое значение имеют показания свидетелей, данные о личности истца, ответчика. Стала иссл-ся личность потерпевшего и обвиняемого и для получения данных требуются спец псих познания.

Первый период развития правовой психологии в эпоху Просвещения – с конца 17 в до Великой Фр революции 1789-1794). Характерным являлось то, что наряду с пытками и карат мерами предприним первые попытки проникнуть в психологию преступника, познать его душу. Наряду с изучением личности преступника большое внимание уделяется психологии лиц, вершащих правосудие (судьи, ведущих расследование). В этот период начался сбор эмпир мат-ла в судах, местах лишения, стали изуч-ся причины прест и личность преступника. Данное время принято первым периодом зарождения ЮП, тк выходят первые работы по ЮП. Это публикации: немецкого ученого Эккардегаузен «О необходимости психологических познаний при обсуждении преступлений» 1792 г, Шаумана «Мысли о криминальной психологии» 1792г.

В России: Посошков 1652-1756 уделял психологи преступника, проявл интересс к суд разб-ву и основными идеями была его теория класс-ть преступников по степени их испорченности и на основании ее он предлагал различные способы допросов.

Татищев также был уверен что многие законы нарушаются по незнанию и что их нужно изучать с детства.

Большой вклад для России внес князь Щербатов монографией «О повреждении нравов в России». Основная идея его – чтобы законодатель знал душу Ч и принимал законы с учетом психологии. Он впервые поставил вопрос о досрочном освобождении исправившегося преступника, предложил, что отбывание наказания дб сопряжено с трудовыми работами.

2 период (конец 17 века – последняя четверть 19 в)

1. Это начало чтения лекций по правовой психологии

2. резкий рост публикаций о личности преступника

Исследования опирались на достижения биологии, анатомии, физиологии. В России на данном этапе внесли учителя Пушкина: Куницын, Галичев. Куницын предлагал изучать психологию Ч, особую роль отводил личности преступника и выдвигал положения, что целью наказания дб предупреждение преступлений и исправление преступника.

Галич издал монографию в 1834 «Картина Ч» и в ней предложил типологию характеров и предлагал ее использовать судьям при вынесении приговоров, назначении наказаний.

Куницын и Галич выступали, чт судья был не просто юристом, но и проф психологом. Идеи Куницына и Галича в своих трудах были продолжены Баршевым. Он говорил о том, что каждый судья дб психологом. Если судья не знает П то это процесс над трупами. Также П нужна не только судье, но и следователю, тк были запрещены пытки и единств способом проникнуть в душу оставалась П. П - 1 из эф способов воздействия на психику Ч чтобы раскрыть преступление. Также это нужно законодателю.

Впоследующем возникла теории авст врача-анатома Франца Галля, получившая распр-е в первой пол 19 в. Он пытался доказать зависимость между психическими явлениями и внешними физ особенностями строения головного мозга. Глядя на череп человека и отмечая выпуклости, впадины на черепе м сказать преступник это или нет. Вершиной такого подхода к личности явилась монография итальянского тюремного врача-психиатра Ломброзо «Преступный Ч, изученный на основе антропологии, судебной медицины и тюрьмоведением». Но он не отрицал и соц факторов, нравств аспектов.

3 период развития науки (посл четверть 19 в – до 1917 г)

Это становление дисциплины как экспериментальной. Проводятся массовые психолог исследования преступников в местах лишения свободы. Выдающиеся работы этого периода: Владимиров «Психолог особенности преступников по новейшим исследованиям» - социальные причины преступности коренятся в индив характере преступника.

Следующим шагом явл внедрение в суд-во психологической экспертизы.

Прогрессивные юристы того времени широко использовали знания психологии для решения своих проф задач. Ярким примером явл речи Плевако. Он понимал и использовал душу Ч.

Конец 19-нач 20 в были отмечены дальнейшим изучением психологии лиц, отбывающих наказание (причины, мотивы сов прест, способы исправления).

С расширением круга психолого-правовых проблем в 1906 г швейц психолог Эдуард Клапаре (1873-1940) впервые ввел обобщающий термин «юридическая психология». К этому времени обозначились 3 основных направления:

1. криминальная психология

2. судебная психология (П судьи, сле-ля)

3. пенитенциарная психология (психология исправления)

4 период – С 1917 г по настоящее время

Бурно развивалась первые 15 лет, тк был гос заказ, но с 1950 г – годы застоя. Наработки, кот б к 1930 г отнесли к криминологии, криминалистике. Возобновилось развитие исследований только к сер 60 г.

Большой вклад в развитие и 1 из основоп явл А.Р. Ратимов «Психология для след-лей» В 1971 под его рук-вом б проведена первая всесоюзная конференция. В 1974 г в Академии МВД России б создана кафедра психологии.

Найти уч Пасильева,

За рубежом в 20 столетии в практику стали внедряться достижения школ психологии: психоанализ, психотехника, бихивиоризм. Благодаря достижениям психоаналитиков б выявлена сфера бессознательного и представители данной школы предполагали, что если Ч встает на путь преступлений, то большую роль играет психическая травматизация.

Заслугой представителей бихев-ма явилось то, что в практику б внедрены программы, направленные на исправление преступника.

Альфред Бине – создатель одного из первых тестов по интеллекту. Сейчас рук-ся Айзенком. Он применял его при иссл-и несов преступников.