21. Із статистичних даних відомо, що в Україні в 1997 році на виробництвах загинуло 1646 чоловік, а чисельність працюючих складала 15,8 млн. Чоловік.

Визначити :

а) ризик загибелі людей на виробництвах в 1997 році; б) частоту реалізації небезпек для працюючих на виробництвах; в) дайте визначення поняття аналізатори людини, дайте характеристику зорового аналізатора; г)поясніть зміст, мету і завдання навчальної дисципліни "Безпека життєдіяльності"?

а)

Соответственно степень риска гибели человека без расшифровки причин гибели в Украине в 1997 году составила 104177 человек в год из 10 млн.чел

б) частота реализации опасности для населения:

Кч = R*1000 = 0,00104177 * 1000 = 1,04177

То есть на каждые 1000 случаев приходилось 1,04177 случаев гибели человека без расшифровки причин гибели в 1997 году в Украине.

в) Анализаторы -- это совокупность взаимодействующих образований периферийной и центральной нервной системы, которые осуществляют восприятие и анализ информации о явлениях, происходящих в окружающей среде и внутри самого организма.

Все анализаторы в принципиальном, структурном отношении однотипны. Они имеют на своей периферии аппараты, которые воспринимают раздражители,- рецепторы.

г) Главнейшая цель и задача курса БЖД состоит в повышении ин­формированности населения об опасностях. Исходя из того, что опасности по своей природе вероятностны (случайны), потенци­альны (скрыты), перманентны (то есть постоянны и непрерывны), тотальны (всеобъемлющи), нет человека, которому бы не угрожали опасности. Однако большинство людей об этом и не подозревают. Их сознание работает в режиме отчуждения от реальной жизни, так как одна из особенностей человеческого сознания состоит в том, что человек не придает приоритетного значения информации, которая носит вероятностный характер. Поэтому во всем мире для выработ­ки в сознании людей идеологии безопасности и формирования без­опасного мышления и поведения введена учебная дисциплина «Без­опасность жизнедеятельности».

Курс БЖД призван научить и помочь:

1. уяснить, что в центре внимания любых проблем, возникающих в окружающей среде, должен быть человек как главная цен­ность общества. Воспитывать в человеке гуманизм, разумное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающей среды;

2. идентифицировать опасные и вредные факторы, способство­вать развитию благоприятных условий жизнедеятельности че­ловечества;

3. проектировать новую технику и технологические процессы в соответствии с требованиями экологии, обязательно учиты­вая особенности функционирования объектов хозяйственной деятельности (ОХД) независимо от форм их собственности и хозяйствования;

4. прогнозировать и оценивать различные обстановки, прини­мать правильные решения в условиях ЧС для защиты произ­водственного персонала, населения и территорий государства от последствий ЧС;

5. качественно новому поведению людей с целью выживания в ЧС природного, техногенного, социального или военного ха­рактера.

Задачи БЖД перед студентом:

• распознавание и количественная оценка опасности, прогнози­рование и предупреждение опасных ситуаций;

• защита человека от опасностей. Меры и способы защиты;

♦ ликвидация возможных отрицательных последствий опасностей.

Как видно из вышеизложенных задач, центральное место в БЖД занимает человек и опасности, которые его окружают.