6. Перерыв.

Включаю музыку. Раздаю проверенные домашние задания. Ухожу.

Возвращаюсь через 15 минут.

7. Грамматический тренинг.

На прошлом занятии в грамматике была конструкция ain’t. Даю им «снежный ком» на эту конструкцию. Прошу их употреблять ain’t во всех возможных ситуациях.

Сердиться — здесь необходимо выйти на выражение to get mad

Я рассержен

Я не буду сердиться

Я не сержусь из-за того, что

Я не сержусь из-за того, что Гарри не приедет

Я не сержусь из-за того, что Гарри не приедет, и я не буду сердиться

Я не сержусь из-за того, что Гарри не приедет, и я не буду сердиться, хотя Джэйн и Кейт тоже не приедут

Я не сержусь из-за того, что Гарри не приедет, и я не буду сердиться, хотя Джэйн и Кейт тоже не приедут, это не страшно,

Я не сержусь из-за того, что Гарри не приедет, и я не буду сердиться, хотя Джэйн и Кейт тоже не приедут, это не страшно, хотя у меня не было большой вечеринки с прошлого года.

Я не сержусь из-за того, что Гарри не приедет, и я не буду сердиться, хотя Джэйн и Кейт тоже не приедут, это не страшно, хотя у меня не было большой вечеринки с прошлого года, и это не очень здорово.

Я не сержусь из-за того, что Гарри не приедет, и я не буду сердиться, хотя Джэйн и Кейт тоже не приедут, это не страшно, хотя у меня не было большой вечеринки с прошлого года, и это не очень здорово, потому что я обожаю вечеринки!

В итоге получается вот что:

I am not mad because Harry is not coming and I’m not going to get mad although Jane and Kate aren’t coming either, it is not a big deal, though I have not had a big party since last year and it does not sound too good, ‘cuz I love parties!

Все, что выделено жирным, они должны заменить на ain’t. Пытаюсь «поймать» их на попытке заменить does not на ain’t. На закуску даю им более интересный вариант “I love parties!” — “I’m a party animal!”

8. Грамматика.

Phrasal verbs с “to get”.

Пишу в центре доски “to get”. Далее наподобие лучей солнца добавляю различные слова, наделяющие “get” разным смыслом. Даю предложения для перевода. Стараемся придумать ситуации, в которых можно их употребить.

9. Предъявление новой темы.

Следующая тема — путешествия на автомобиле. Повторяю, за что мы ценим путешествия на самолете. Говорю, что есть свои плюсы и минусы. Плавно перехожу к путешествиям на машине. Даю пару-тройку вопросов для разогрева. Путешествовали ли на автомобиле? Как далеко ездили? Что было самое сложное? Далее рассказываю об основных отличиях в путешествиях на автомобиле в России и в США. Как у них устроена автотранспортная система (routes, exits). Как они в ней ориентируются. Единицы измерения скорости, расстояния, бензина, цены на топливо. Рассказываю о забавных дорожных знаках. Выписываю новую лексику на доску.

В качестве лексического бонуса на следующее занятие: названия разных типов автомобилей (truck, convertible, и т.п.)

10. Лингво-страноведческий момент.

Обычно намеренно даю что-то не связанное с основными темами занятия. На мой взгляд, помогает отвлечься и полностью переключиться на что-то новое и интересное. Но иногда ЛСМ «попадает в тему».

Объясняю разницу между Mr., Miss, Mrs., Ms.

Рассказываю, что в разговорной речи, особенно в общении друзей, для подчеркивания определенных черт человека (чаще с негативной или шутливой окраской) используют Mr., Miss, Mrs., Ms. с набором слов, отражающих эти черты.

Mr. Right

Miss Check-Me-Out

Mr. I-Have-A-Cool-Car

Miss Know-It-All

Mr. The-Glass-Is-Half-Empty