Тема 16. Содержание коррекционной работы с детьми с особенностями психофизического развития

План лекции:

1. Факторы, определяющие содержание коррекционной работы.

2. Феноменология основных трудностей в обучении.

3. Основные направления коррекционной работы при различных нарушениях.

1.Факторы, определяющие содержание коррекционной работы.

Выделяют ряд факторов, определяющих содержание коррекционной работы. К ним относят следующие:

1.Учет структуры нарушений психофизического развития при определении направлений коррекционной работы.

2. Учет возрастной динамики психофизиологических особенностей детей в учебном процессе.

3. Учет индивидуального латерального профиля в обучении.

2.Феноменология основных трудностей в обучении.

Недостаточная учебная мотивация, недостаточная ориентировка в задании, проблемы произвольности деятельности, проявляющиеся в трудностях планирования деятельности и самоконтроля, трудности формирования обобщенного способа деятельности и оценки своей деятельности.

3.Основные направления коррекционной работы при различных нарушениях.

Коррекционная работа при различных нарушениях осуществляется в следующих направлениях:

- формирование эмоционально-волевой сферы

- развитие коммуникативных навыков;

- физическое развитие;

- формирование элементарных познавательных интересов, познавательной активности,

- накопление знаний и умений;

- социальная адаптация, усвоение социальных ролей.

Материалы к управляемой самостоятельной работе.

(8 часов лекций и 4 часа семинары)

по дисциплине «Коррекционная педагогика» для студентов 3 курса, обучающихся по специальностям «Социальная педагогика. Практическая психология», «Социальная педагогика. Иностранный язык», «Социальная педагогика. Воспитательная работа в учреждениях социокультурной сферы»

Преподаватель – Гаурилюс А.И.

Материалы к лекциям

Тема 1. «История становления специального образования» (лекция - 2 часа) Содержание:

1.Становление коррекционной педагогики за рубежом.

2. Современное состояние коррекционной педагогики в России и Беларуси.

Форма отчета:

рефераты, мультимедийные презентации (по выбору студента любая страна)

Литература

1. Никуленко, Т.Г. Коррекционная педагогика: учеб. пособие для студ. вузов / Т.Г. Никуленко. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 286 с.

2. Специальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.И. Аксенова [и др.]; под ред. Н.М. Назаровой. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 400 с.

3. Хитрюк, В.В. Основы дефектологии: учеб. пособие / В.В. Хитрюк. – Минск: Изд-во Гревцова, 2009. – 280 с.: ил.

Тема 2. «Система специального образования на современном этапе» (лекция - 2 часа)

Содержание:

1.Законодательно-нормативная база.

2.Основные учреждения системы специального образования

Форма отчета:

рефераты, мультимедийные презентации (по выбору студента любое учреждение).

Литература

1. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики: учеб. пособие для студ. пед. вузов / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; под ред. В.А. Сластенина; Международная академия международного образования. – 4-е изд., стер. М.: Академия, 2007. – 280 с.

2. Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие для студ. сред. пед. заведений / Б.Н. Пузанов [и др.]; под ред. Б.П. Пузанова. – 3-е изд., доп. – М.: Академия, 2009. – 158 с.

3. Специальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.И. Аксенова [и др.]; под ред. Н.М. Назаровой. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 400 с.

4. Хитрюк, В.В. Основы дефектологии: учеб. пособие / В.В. Хитрюк. – Минск: Изд-во Гревцова, 2009. – 280 с.: ил.