32. Українська національна ідея, її фундатори та розробка у д. Ч. XIX ст.

Одна из главных задач национальной идеи является получение народом, нацией своего собственного государства. Здесь понятие народ и нация - фактически одно и то же, разница только в том, что нация более модерна и осовремененная модель общества - оно стратифицировано, в котором присутствуют элита, средний класс, интеллигенция тощо.Так же как и простое понимание патриотизма и национализма. Патриот - это тот, кто относится лояльно, с уважением к своей стране, нации, государства. Националист - то же что и патриот, только ощущение принадлежности к нации более острые и емоциональные . Преобретенную государственную независимость, национальная идея переходит в новую фазу консолидации нации. Поскольку задача изменились, нужно уже не приобретать, а строить, развивать, достигать новой цели, как независимое государство.

33. Т. Шевченко.

Творчість Т.Г. Шевченка открыла новый, высший этап в развитии укр .. культуры. Ею был утвержденный критический реализм в укр. лит., започат. ее рев-демокр. напрям.в него было 2 призвание художника и поэта. Начал он путь как художник, получил признание в молодые годы, а в конце жизни ему было присвоено звание академика. Однако преобладало в нем второе, основное и главное призвание-поста, мало сказать - новатора, а поста особой, необычной силы мысли, глубины чувства, мощной рев. пристрасти.Т.Шевченко становится известным за пределами Рос. империи, прежде всего среди своих земляков за рубежом. в 1840-х гг. произведения поэта попали в Галич, здесь знали об аресте членов Кирилло-Мефодий. общества. Творч. великого Кобзаря относится к числу вечных явлений, которые не останавливаются на той точке, на которой застала их смерть, но дальше развиваются уже в сознании сусп.-ва. Каждая эпоха выражение. о них свое мнение, и как бы правильно не поняла она их, но всегда оставит следующей эпохе сказать что-нибудь новое и правильнее, и ни одна не выскажет всего окончательно.

34. Освітянський процес в Україні 19ст. Та значення університетських центрів для формування національної інтелігенції .

Развитие образования и науки в Украину шел параллельно, взаимно обусловливая друг друга. Украина времен казачества была европейской страной, входила в единое культурное пространство Европы, в которой распространялись идеи гуманизма. Во-первых, образовательная система Украиной времен казачества была многоплановой и многоуровневой, включала начальные, средние школы-коллегиума, специальные школы, высшие школы - академии, университеты. Во-вторых, при общем сохранении европейской ориентации и открытости следует подчеркнуть смещение акцентов в образовании с греческого доминанты в сторону латинского мира, латинского языка как международного, что раскрывало новые просторы для Украине того периода. В-третьих, отечественная образовательно-научная система средневековья, вобрав опыт стран Европы, создала уникальный и самобытный открытый механизм образования населения всей страны, обеспечив практически полную грамотность населения, а также условия для формирования и роста украинской духивничои, военной, светской, научной элиты.