- •2. Современная лекция в системе высшего профессионального образования.
- •3. Государственная политика в области высшего и послевузовского профессионального образования: понятие и принципы.
- •4. Практическое занятие системе профессионального обучения: технология подготовки и проведения.
- •5. Высшее учебное заведение, его задачи и структура. Виды и наименования, особенности создания, реорганизации высших учебных заведений.
- •6. Активные и интерактивные технологии обучения.
- •7. Современное высшее учебное заведение. Управление вузом.
- •8. Технология традиционного обучения.
- •9. Лицензирование и аккредитация вузов (комплексная оценка деятельности). Автономия высших учебных заведений и академические свободы.
- •1. Лицензирование и аккредитация образовательного учреждения
- •2. Аттестация образовательного учреждения
- •3. Аттестация педагогического работника
- •10. Современное учебное занятие.
- •11. Ступени высшего профессионального образования (бакалавриат, специалист, магистратура), сроки и формы его получения. Очная, очно-заочная (вечерняя), заочная форма обучения, экстернат
- •Статья 6. Уровни высшего профессионального образования, сроки и формы его получения
- •12. Методика преподавания юриспруденции как учебная дисциплина.
- •14. Особенности правового положения субъектов учебной и научной деятельности в системе высшего и послевузовского образования. Права и обязанности студентов.
- •15 Вопрос. Подготовка и повышение квалификации научно-педагогических работников
- •16 Вопрос. Современные формы организации учебного процесса
- •17 Вопрос. Общие требования к организации образовательного процесса.
- •16. Студенты высших учебных заведений
- •18. Льготы для лиц, совмещающих работу с образованием. Социальная защита студентов.
- •20. Организация образовательного процесса а вузе
- •21. Прием в образовательные учреждения высшего профессионального образования.
- •I. Общие положения
- •22. Организация самостоятельной работы студентов.
- •24 Вопрос. Нормативно- правовое регулирование образовательного процесса
- •25. Текущий контроль знаний студентов.
- •2. Промежуточная (по окончании семестра) аттестация студентов
- •3.Организация промежуточной аттестации
- •4.Итоговая государственная аттестация выпускников вузов.
- •I. Общие положения
- •II. Виды итоговых аттестационных испытаний
- •III. Государственные аттестационные комиссии
- •IV. Порядок проведения итоговой государственной аттестации
- •23. Особенности организации образовательного процесса при различных формах получения высшего профессионального образования (заочной, очно-заочной, самообразовании и экстернате).
- •32. Лекция как основная форма учебных занятий в вузе. История возникновения и развития лекции. Основные цели и функции современной лекции в вузе. Проблема активизации участия студентов в лекции.
- •Требования к лекциям:
- •36. Классификация лекций. Вводная, установочная, обзорная, итоговая лекции. Особенности структуры и содержания лекций для студентов различных форм обучения (очной, заочной, очно-заочной).
- •38. Методика подготовки к практическим занятиям. Методическая разработка практического занятия. Структура практического занятия.
- •43. Основные требования, предъявляемые к студентам. Контроль посещения практических занятий. Текущий контроль знаний студентов на практических занятиях.
- •45. Методика подготовки и чтения лекций по юридическим дисциплинам в системе высшего профессионального образования.
- •47. Организация контроля качества обученности студентов. Основные функции, виды и формы контроля. Особенности контроля качества обученности при обучении юриспруденции. Методы педагогического контроля.
- •48. Виды высших учебных заведений.
- •54. Применение активных форм обучения при проведении практических занятий по юридическим дисциплинам. Нетрадиционные формы проведения практических занятий.
2. Аттестация образовательного учреждения
Целью и содержанием АТТЕСТАЦИИ является установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов (ГОС). Условием аттестации образовательного учреждения являются положительные результаты итоговой аттестации не менее чем половины его выпускников в течение трех последовательных лет (ст. 33, п. 20 Закона «Об образовании»).
Первая аттестация вновь созданного образовательного учреждения может проводиться по его заявлению после первого выпуска обучавшихся, но не ранее чем через три года после получения лицензии при условии положительных результатов итоговой аттестации не менее чем половины его выпускников.
Первая аттестация вновь создаваемых образовательных учреждений начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования может проводиться поэтапно по ступеням образования - начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее.
Образовательное учреждение может быть лишено государственной аккредитации по результатам аттестации.
Аттестация проводится один раз в пять лет, если иное не предусмотрено законом.
Задачами аттестации являются:
установление степени соответствия фактического содержания и качества подготовки выпускников требованиям ГОС;
получение объективной информации о состоянии образовательного процесса в учебном заведении;
выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательном процессе образовательного учреждения;
установление причин возникновения и путей решения выявленных в ходе аттестации проблем.
По итогам аттестации образовательное учреждение получает заключение по аттестации, на основании которого проводится государственная аккредитация.
Этапы аттестации:
проведение самообследования содержания и качества подготовки выпускников образовательным учреждением;
проведение внешней аттестационной экспертизы;
подготовка и утверждение аттестационного заключения.
Для проведения аттестации создается экспертная комиссия, состав которой устанавливается соответствующим органом управления образованием. В зависимости от специфики вуза, качества проведенного самообследования, разнородности групп специальностей и направлений, представленных вузом на аттестацию, в комиссию может входить от 7 до 20 экспертов.
Руководители учебных заведений должны обеспечить представление полного объема достоверных данных о деятельности учебного заведения и принять необходимые организационные меры для работы комиссии, проводящей аттестационную экспертизу. Затраты на проведение аттестации оплачиваются образовательным учреждением.
В Российской Федерации аттестация всех учреждений высшего профессионального образования, независимо от их организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, осуществляется Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. С 1 января 2000 г. Аттестация высших учебных заведений проводится в рамках комплексной оценки деятельности вуза, основанной на объединении процедур повторного лицензирования, аттестации и государственной аккредитации.
Научно-методическое обеспечение (сопровождение) аттестации педагогических работников и образовательных учреждений.
Роль методического сопровождения при аттестации ОУ.
Заключается в грамотном оформлении документации, представляющей результаты работы ОУ и регламентирующей его деятельность.
Особая роль отводится программе развития учреждения, как документу, определяющему перспективу ОУ.