Общие методические указания к выполнению реферата

Реферат является результатом творческой самостоятельной работы студента при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Выбору темы должно предшествовать детальное ознакомление с пособием в целом. Это поможет уяснить его структуру, учебную информацию, которая заложена в содержании и полностью учесть все условия раскрытия темы. Выбор ее надо согласовать с преподавателем, в общих чертах продумать и обсудить с ним план выполнения задания, подобрать литературу.

Обоснованием выбора темы реферата может быть таким:

- интерес к теме, связанный с ее изучением или трудностью,

новизной информации;

- значимость ее для Вашей деятельности (настоящей, будущей);

- общая эрудиция и подготовленность к теме (опыт работы, предмет

профессиональной деятельности, возраст, семейное положение);

• наличие литературы для изучения темы.

Содержание реферата должно быть выстроено в строгой логической последовательности и соответствовать принципам научности, доступности и практической значимости.

Библиография к теме реферата

Литература, используемая при выполнении реферата, достаточно разнородна и обширна.

Основная литература

1. Учебная литература представлена ныне действующими учебниками и учебными пособиями по психологии и педагогике. Их изучение обязательно при работе над каждой темой, так как в них отражены программные требования, основные положения теории науки.

2. Монографии по теме реферата.

3. Статьи по теме реферата в специальных журналах и газетах ("Вопросы психологии", "Психологический журнал", "Первое сентября" и т. д.)

4. Справочная литература: словари (психологический, педагогический, философский), БСЭ, и т.д..

Дополнительная литература

1. Научно-популярная литература серий "Беседы для родителей", "Знание", "Жизнь науки" и др.

2. Художественная литература, как иллюстративный материал.

3. Периодическая печать (центральная и местная).

Итак, все источники можно отнести к рубрикам: обязательная, фундаментальная литература и дополнительная, вспомогательная, иллюстративная литература. Очень важно использовать самую современную литературу.

Библиография использованной литературы может быть помещена как на 3-м листе, так и в конце работы в алфавитном порядке.

Работа над литературой по теме предполагает чтение, анализ и конспектирование. Целью работы над литературой является прежде всего общее ознакомление с основной литературой по психологии и педагогике, с современными исследованиями, а также расширение научного кругозора студента, повышение его теоретической подготовки, формирование самостоятельного мышления, выработка необходимых навыков работы с книгой.

Нельзя ограничиваться в работе простым пересказом содержания прочитанного. Необходимо выделить наиболее важные теоретические положения и обосновать их, обращая внимание не только на выводы, но и на методику, применяемую при изучении той или иной проблемы. Чтение научной литературы должно быть критическим. Поэтому надо стремиться не только усвоить основное содержание, но и способ доказательства, раскрыть особенности различных точек зрения на один и тот же вопрос, оценить практическое и теоретическое значение результатов изучаемой работы, а так же выразить собственное отношение к идеям и выводам автора, подкрепив его определенными аргументами (личным опытом, высказываниями других исследователей и пр.).