- •Лекция №1 «Периоды детского возраста. Антенатальный период» План лекции
- •Периоды детского возраста. Антенатальный период.
- •Антенатальный или внутриутробный период (270-290 дней):
- •Интранатальный период:
- •Внеутробный или постнатальный период (от момента рождения до 17-18-летнего возраста):
- •Последствия отрицательных воздействий на плод во время нутриутробного периода.
- •Особенности связи между матерью и плодом во время беременности.
- •Влияние процесса родов на плод.
- •Значение и сроки потронажей, их количество.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция №2 «Периоды новорожденности. Доношенный ребенок» План лекции
- •Периоды новорожденности. Доношенный ребенок.
- •Преходящие (физиологические) состояния новорожденных
- •Этапы медицинской помощи новорожденному:
- •Особенности ухода за новорожденным
- •Первый туалет новорожденного
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция №4 «Период грудного возраста и его характеристики» План лекции
- •Период грудного возраста и его характеристики
- •Здоровый ребенок периода грудного возраста
- •Физическое развитие детей грудного возраста
- •Нервно-психическое развитие детей грудного возраста
- •Особенности вскармливания детей грудного возраста
- •Массаж и гимнастика
- •Лекция №5 «Вскармливание, его виды. Методы расчета питания. Основы рационального питания» План лекции
- •Вскармливание, его виды. Методы расчета питания. Основы рационального питания определение вида вскармливания.
- •Физиологическая потребность детей первого года жизни в основных пищевых веществах и энергии
- •Естественное вскармливание Состав и биологические функции грудного молока
- •Правила и режим кормления грудью
- •I. В первые дни после родов
- •II. На последующих этапах лактации
- •Смешанное вскармливание
- •Искусственное вскармливание
- •Организация прикорма
- •Основные правила введения прикорма
- •Сроки введения прикорма
Преходящие (физиологические) состояния новорожденных
Синдром только что родившегося ребенка: в момент родов в ответ на обили раздражителей появляется первичная ориентировочная реакция – мгновенное обездвиживание, глубокий вдох, крик, повышенный мышечный тонус и типичная поза новорожденного – конечности согнуты, приведены к туловищу, кисти сжаты в кулачки.
Кардиореспираторная адаптация: расправлению легких способствует дыхание с периодическими глубокими вдохами и затрудненным выдохом, апноэ, крик ребенка. У детей первых 2-3 суток отмечается физиологическая гипервентиляция легких в 1,5-2 раза больше, чем у старших детей. Также происходит изменение кровоток, закрываются боталлов проток, овальное отверстие, остатки пупочных сосудов, начинают функционировать МКК и БКК.
Физиологическая потеря массы тела: наблюдается в первые 3-4 дня жизни у всех новорожденных и не превышает 10%, у недоношенных 12-14%. Восстановление происходит к 7-10 дню жизни. У больных, ослабленных и недоношенных – позже. Для предупреждения большой потери массы тела рекомендуется раннее прикладывание к груди, кормление по требованию, соблюдение теплового режима.
Транзиторные изменения кожных покровов: простая эритема – гиперемия кожи, иногда с легким цианотичным оттенком в области кистей и стоп. Развивается в ответ на новые условия окружающей среды. Интенсивность и длительность зависит от зрелости ребенка, обычно от нескольких часов до 2-3 суток. У недоношенных – 5-7 дней.
Токсическая эритема проявляется аллергической реакцией на 2-5 день жизни. Состояние не нарушено, на коде высыпания – гиперемированные пятна, узелки, везикулы. Не бывает их на ладонях, стопах, слизистых.
Транзиторная (физиологическая желтуха новорожденных): обусловлена наличием в крови и тканях свободного билирубина, образующегося при распаде фетальных Эр. Функционально незрелая печень не может обеспечить перевод большого количества свободного билирубина в нетоксическую форму и вывести его из организма. ФЖ появляется на 2-3 день жизни в виде желтушного окрашивания кожи, слизистых. Кал и моча обычной окраски, печень и селезенка не увеличены. Общее состояние не нарушено. Желтуха исчезает к 7-10 дню. У травмированных и недоношенных через 2-3 недели. При выраженной желтухе чаще прикладывают ребенка к груди, назначают фенобарбитал и фототерапию.
Половой криз: обусловлен переходом эстрогенов матери к плоду во внутриутробном развитии и с грудным молоком. Выявляется чаще у девочек. Включает несколько состояний: Нагрубания молочных желез – проявляется независим от пола на 3-4 день жизни, увеличиваясь мах к 7-10 дню. Симметричное, кожа не изменена, иногда слегка гиперемирована, может выделяться содержимое серого или бело-молочного цвета. Выдавливать не следует. При сильном нагрубании – накладывать теплую повязку. Кровотечения из влагалища – возникают на 5-8 день, длительность 2-3 дня, объем 0,5-2мл. Необходим тщательный гигиенический режим. У девочек также могут наблюдаться выделения серо-белого цвета из половой щели, у мальчиков – гиперпигментация мошонки и кожи вокруг сосков. Половой криз может сопровождаться отеком половых органов.
Транзиторная особенность почек: в первые 3 дня у 10% здоровых новорожденных отмечается физиологическая олигурия (мало мочи), кол-во мочеиспусканий 4-5 р/день, в последующем чаще, к 10 дню до 20-25 раз. Альбуминурия встречается у всех новорожденных (белок в моче). Мочекслый инфаркт появляется на 3-4 день жизни и представляет собой отложение мочевой кислоты в виде кристаллов в просвете мочевых канальцев. На пеленках остаются коричневые пятна с осадком в виде песка. Постепенно по мере нарастания диуреза соли вымываются и в течение 7-10 дней инфаркт проходит.
Меконий – первородный кал – выделяется в первые дни после рождения. Представляет собой темную, густую, вязкую массу темно-зеленого цвета. Такой стул называют переходным. Через 2-4 дня он становится кашицеобразным и желтым, частота – несколько раз в сутки
Адаптация новорожденного к новым условиям жизни
Единственным источником привычных эмоций для новорожденного является мать, поэтому малышу необходимо единство с ней, включая уход и удовлетворение физиологических потребностей. Самым важным является физиологический контакт: тепло, руки, прикосновения, поглаживания и т.п. такой контакт необходим для нормального развития эндокринной, иммунной и других систем.
