5. Шляхи формування педагогічної майстерності:

• самовиховання загальної та педагогічної культури (потреба, самопізнання, планування, реалізація, контроль, корекція);

• засвоєння професійних знань, вмінь, навичок;

• громадська активність;

• педагогічна практика; вивчення передового педагогічного досвіду (Для детального вивчення рекомендовано ознайомитися із системою самовиховання та етапами її розробки у підручнику Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи : Навч. посіб. – К.: «Академвидав», 2006. – С. 41 – 45; Приклади програм самовиховання К. Ушинського, Л.Толстого. План роботи на кожен день В. Сухомлинського тощо).

Тема 1.2. Педагогічне спілкування як творчий процес План

1. Концепція національного виховання про завдання реорганізації школи.

2. Поняття «педагогічне спілкування», «культура педагогічного спілкування».

3. Функції педагогічного спілкування.

4. Педагогічний такт і стиль спілкування.

5. Розвиток комунікативних здібностей.

6. Шляхи вдосконалення культури спілкування.

Рекомендована література

1. Ващенко Г. Праці з педагіки та психології. – К.: Школяр – Фада ЛТЦ, 2000 – 416 с.

2. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя : учеб.-метод. пособие. – М.: Академия, 2002. – 208 с.

3. Педагогічна майстерність : Підручник / За ред. І. А. Зязюна. – К. : СПД Богданова А.М., 2008. – 376 с. – Розділ 7.

4. Педагогічна творчість і майстерність: Хрестоматія / Укл. Н. В. Гузій . – К.: ІЗМН, 2000. – 168 с.

5. Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості: підручник. – К. : Міленіум, 2006. – 346 с.

6. Сухомлинський В.О. Павлиська середня школа. Сто порад вчителю // Вибр.твори в 5 т. – К., 1997. – Т. 2.

7. Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения в 3 т. – Т. 3. – М.: Педагогика, 1981. – 639 с.

8. Філоненко М.М. Психологія спілкування: підручник. – К. : Центр учбової літератури, 2008. – 224 с.

Короткий зміст

1. У Концепції виховання дітей та молоді у національній системі освіти від 13.05.2009 р розглядаються основні завдання, принципи роботи середньої школи в Україні, вимоги до організації виховної роботи в системі української освіти XXI ст. [13].

2. Основні поняття

Педагогічне спілкування – це професійне спілкування педагога з усіма учасниками навчально-виховного процесу, яке спрямоване на створення оптимальних умов для здійснення мети, завдань виховання і навчання. Культура педагогічного спілкування включає загальну культуру людини, психолого-педагогічні знання, уміння та навички, відповідний емоційний настрій та спрямованість педагога на ефективну діяльність. Стадії педагогічного спілкування: моделювання майбутнього спілкування; початок взаємодії; корекція і уточнення прийомів впливу, вербальне та невербальне спілкування; керування спілкуванням і корекція; аналіз здійсненої системи спілкування; моделювання майбутньої діяльності. Видатні педагоги А. Макаренко, В. Сухомлинський та інші про мудру владу педагога в спілкуванні: «Мистецтво і майстерність виховання полягають у тому, щоб уміти бачити себе в образі вихованця, в тій істоті, що мислить, відчуває, переживає, істоті, яку ми творимо з маленької дитини» (Сухомлинський В. О. – Вибрані твори. – Т.2. – С. 559).