- •Введение
- •1. Технико-экономическое обоснование
- •1.1 Организация учебного процесса в бму
- •1.1.1 Функционирование объекта управления
- •Выбор масштабов автоматизации
- •1.1.1.1 Структура и содержание учебной дисциплины
- •1.1.1.1.1 Содержание учебного материала (обучающий материал)
- •Содержание учебной информации теоретических занятий:
- •Раздел 3.
- •Тема 3.2 “Сестринский процесс при болезнях новорожденных”
- •Содержание учебной информации практических занятий.
- •1.1.1.1.2 Глоссарий учебной дисциплины
- •1.1.1.1.3 Понятийная структура дисциплины
- •1.1.1.1.4. Умения и навыки
- •1.1.1.1.5. Функциональная структура дисциплины
- •Функциональная структура дисциплины представлена в таблице 1.1.7 и на
- •1.1.1.1.6. Сценарий обучения и методики решения задач
- •1.1.1.1.7. Задачи для тренинга и контроля знаний
- •Эталон ответа:
- •1.1.1.1.8. Характеристика обучаемого студента Общие понятия о памяти
- •Общие понятия о темпераменте
- •1.1.1.2.4 Определение характеристики обучаемого студента перед обучением
- •1.1.1.2.4.1 Оценка содержания и уровня знаний и умений
- •1.1.1.2.4.2 Оценка психологических характеристик студента
- •1.1.1.2.5 Планирование текущего занятия
- •1.1.1.2.5.1 Формирование программы занятия
- •1.1.1.2.6 Управление обучением
- •1.1.1.2.6.6 Диагностика и определения причин неправильных действий
- •1.1.1.2.7 Формирование отчета о завершении обучения и рекомендаций для продолжения обучения студента
- •1.1.2 Функционирование системы управления
- •1.1.2.2 Определение результатов решения задач
- •1.2 Определение целей, задач и функций системы
- •1.3 Ожидаемые технико-экономические результаты создания системы
- •1.3.1 Обоснование актуальности разработки
- •1.3.2 Подбор исходных данных
- •1.3.3 Расчет трудоемкости работ по созданию пп
- •1. Материальные затраты
- •2. Покупные комплектующие изделия и полуфабрикаты.
- •3. Расчет заработной платы.
- •4. Налог на фонд заработной платы
- •5. Затраты на машинное время.
- •6. Накладные расходы.
- •7. Затраты на проведение маркетинговых исследований.
- •1.3.4 Расчёт эксплутационных затрат.
- •1. Материальные затраты.
- •3. Расчет заработной платы.
- •4. Налог на фонд заработной платы
- •5. Затраты на машинное время.
- •6. Накладные расходы.
- •7. Расчёт цены программного продукта.
- •2. Системо-технические проектные решения
- •2.1 Функциональная структура аос
- •2.1.1 Внешние объекты аос Список внешних объектов представлен в таблице 2.1.1.
- •Структура внешних объектов представлена на рис. 2.1.1.
- •2.1.2 Структура данных аос
- •2.1.3 Задачи и функции аос
- •«Система обучения студентов»
- •2.2 Математическое обеспечение аос
- •2.2.1 Построение математической модели
- •Структура автоматизированной обучающей системы
- •2.2.2 Разработка методов решения задач
- •2.2.3 Решение задачи на контрольном примере
- •2.3 Информационное обеспечение
- •2.3.1 Проектирование базы данных
- •2.3.1.1 Формирование и анализ требований
- •2.3.1.2 Концептуальное проектирование бд
- •2.3.1.3. Логическое проектирование базы данных.
- •2.3.2 Ведение базы данных
- •2.3.2.1 Поддержка базы данных в актуальном состоянии
- •2.3.2.1.1 Определение списка событий, связанных с корректировкой отношений
- •Для отношения «Тесты и задачи» (наименование темы, код вопроса, вопрос, код ответа, варианты ответов) изменения показаны в таблице 2.3.9:
- •Для отношения «Журнал» (наименование темы, номер зачетной книжки, оценки студента) изменения показаны в таблице 2.3.10:
- •Для отношения «Ответы» (код ответа, ответ) изменения показаны в таблице 2.3.11:
- •2.3.2.1.2. Определение списка задач по корректировке бд.
- •2.4 Технологический процесс обработки данных
- •2.4.1 Структура аис
- •Построение модели технологического процесса обработки информации
- •2.4.3 Обеспечение достоверности и
- •Расчет достоверности обработки информации
- •3. Конструкторско-технологические проектные решения
- •3.1 Программное обеспечение аос
- •3.1.1 Системное программное обеспечение
- •3.1.3. Прикладное программное обеспечение.
- •3.1.3.1. Схемы диалога
- •3.1.3.1.1 Определение пользователей-операторов аос
- •3.1.3.1.2 Определение состава задач пользователей-операторов аис
- •3.1.3.1.3 Формирование глобальной структуры диалога
- •Ведение бд
- •3.1.3.1.4 Определение типа шага диалога
- •Где введены следующие обозначения:
- •3.1.3.1.5 Построение структуры диалога
- •3.1.3.2 Алгоритмы программ решения задач
- •3.2 Техническое обеспечение аос
- •3.2.1 Спецификация технических средств
- •3.2.2 Определение списка и мест размещения операторов аос
- •3.2.3 Определение списка задач по обработке данных
- •Список задач подготовки принятия решений приведен в таблице 3.2.2.
- •Декомпозиция задач и определение списка операций
- •3.2.5 Оценка времени ввода данных
- •3.2.6 Оценка времени печати данных
- •3.2.7 Оценка времени выполнения диалоговых процедур
- •3.2.8 Определение загрузки эвм
- •Комплекс технических средств
- •3.3 Организационно – методическое обеспечение
- •3.4 План изготовления и внедрения аос
- •3.4.1 Ввод в эксплуатацию
- •3.4.2 Организация работ на стадии внедрения системы
- •4. Безопасность жизнедеятельности
- •4.1 Введение – экологическая экспертиза проекта (предмет, цели, задачи)
- •4.2 Промышленная санитария
- •4.2.1 Метеоусловия
- •4.2.2 Вытяжка, вентиляция, отопление
- •Отопление
- •4.2.3 Освещение (расчет освещения)
- •Расчет освещения.
- •4.2.4 Шум, вибрация
- •4.2.5 Излучение (эл/магнитное)
- •Характеристики (параметры) эми.
- •4.3 Техника безопасности
- •4.3.1 Электробезопасность
- •4.3.2 Эргономические условия Визуальные эргономические параметры вдт и пределы их изменений.
- •4.3.3 Подъемно-транспортные механизмы
- •4.3.4 Сосуды под давлением
- •4.4 Пожарная безопасность (определение категории помещения по пожаробезопасности)
- •4.5 Чрезвычайные ситуации (построение дерева событий)
- •Транспорт
- •Природные чс.
- •Эпизототии инфекционные заболевания животных: сибирская язва, кчс (классическая чума свиней), туберкулез
- •90% Человек
- •4.6 Охрана окружающейсреды
- •4.6.1 Атмосфера
- •Загрязнение атмосферы
- •4.6.2 Гидросфера
- •4.6.3 Утилизация отходов Утилизация твердых отходов различного происхождения
- •Утилизация жидких отходов
- •Заключение
- •1. Примерная программа
- •Сестринское дело в педиатрии
- •Базовый уровень среднего профессионального образования
- •2. Тематический план учебной дисциплины
- •3. Учебно-методическая карта и план занятия
- •4. Приказ об изменении фамилии студента
- •5. Приказ об исключении студента из училища
- •6. Приказ об исключении группы из училища
- •7. Приказ об изменении номера группы
- •8. Приказ о формировании новой группы
- •9. Список групп
- •10. Список студентов
- •11. Протокол кодификаторы информации
- •1. Кодификатор вопросов
- •2. Кодификатор ответов
- •3. Кодификатор тем занятий
- •Текст программы Глобальный модуль
- •Модуль формы элемента справочника «Группы»
- •Модуль формы списка справочника «Студенты»
- •Модуль формы элемента справочника «Темы»
- •Модуль формы списка справочника «Темы»
- •Модуль формы элемента справочника «Вопросы»
- •Модуль формы элемента справочника «Понятия»
- •Модуль формы элемента справочника «Уровни сложности»
- •Модуль формы списка справочника «Уровни сложности»
Построение модели технологического процесса обработки информации
Схемы ТПОИ показаны на рисунках с 2.4.3 по 2.4.7.
ТПОИ, представленный на рисунках 2.4.3, 2.4.4 соответствует выполнению функциональных задач и задач по поддержки БД в актуальном состоянии.
Н
ачало
Список
С писок 1 групп
г
рупп
Ведение данных Список
о группах групп
Приказы (М20) Список
г рупп
Список
Список 2 студентов
студентов
Ведение данных Списки
о студентах студентов
Приказы (М21) Списки
студентов
Тесты
Тесты 3 (М12)
(М12)
Ведение данных Тесты и задачи
о
тестах (М10)
Тесты и задачи
(М10) Тесты
(М12)
Конец
Рис. 2.4.3
Приказы (М20):
«Приказ об исключении группы из училища»
«Приказ об изменении номера группы»
«Приказ о формировании новой группы»
Приказы (М21):
«Приказ об изменении фамилии студента»
«Приказ об исключении студента из училища»
Начало
1
Регистрация обу-
чаемого студента
2
М(4), М(28), Выбор темы М(8)
М
(22),
М(23) для обучения
студента
Выбор 1-го этапа
учебного элемента
3
Формулирование
М(12),
М(28),
задания или вопроса М(13)
М(24),
М(25),
обучаемому студенту
М(26),
М(27)
М(12)
4
М(12), М(5), Контроль ответа М(13)
М(13) обучаемого студента
М(13)
5 М(13)
Диагностика
и
М(13) определение причин М(14)
неправильных
действий студента
или ошибочных
ответов
на вопросы М(5):
«Ответы»
М(8): «Учебный элемент»
М
(12):
«Тесты»
6 Все М(13): «Журнал»
- учебные элемен- М(14): «Анализ занятия»
ты пройдены М(22): «Разделы»
М(23): «Подразделы»
М(24): «Структура подвопросов»
+ М(25): «Подвопросы»
М(26):
«Структура понятий»
Конец М(27): «Понятия»
М(28): «Функциональная
структура дисциплины»
Рис. 2.4.4
Начало
Список
С писок 1 групп
г
рупп
Ведение данных Список
о группах групп
Приказ об исключении Список
группы из училища групп
Приказ об изменении
номера группы
Приказ о формировании
новой группы 2
Проверка
данных Исправления
Список
о группах данных о
групп группах
- 3
Есть ошибки Список
г
рупп
4 +
Исправления Корректировка Список
данных о данных о групп
группах группах
Список
групп
Конец
Рис. 2.4.5 Ведение данных о группах
Начало Список
С писок 1 студентов
с
тудентов
Ведение данных Список
о студентах студентов
Приказ об изменении Список
фамилии студента студентов
Приказ об отчислении
Студента из училища
2
Проверка данных Исправления
Список о студентах данных о
студентов студентах
- 3
Есть ошибки Список
с тудентов
4 +
Исправления Корректировка Список
данных о данных о студентов
студентах студентах
Список
студентов
Конец
Рис. 2.4.6 Ведение данных о студентах
Начало Тесты
Т есты 1 (М12)
(
М12)
Ведение данных Тесты и задачи
о тестах (М10)
Тесты и задачи (М10) Тесты
(М12)
2
Проверка
данных Исправления
Тесты и задачи о тестах данных о
(М10) тестах
- 3
Есть ошибки Тесты
(
М12)
4 +
Исправления Корректировка Тесты и задачи
данных о данных о тестах (М10)
тестах
Тесты (М12)
Конец
Рис. 2.4.7 Ведение данных о тестах
