30.Внутренние и внешние законы развития языков.

Развитие языка подчиняется действию общих и частных, внут­ренних и внешних законов. Общие законы действуют по отношению ко всем или большин­ству языков, частные законы значимы для одного конкретного языка. Внешние законы обнаруживают связи языка с различными сторона­ми человеческой деятельности и истории общества. Внутренние законы связаны с внутриструктурными отношения­ми в языках. Деление языковых законов на внешние и внутренние в извест­ной степени условно, поскольку язык, общество и познавательная деятельность людей тесно взаимосвязаны.

31. Характер прогресса в языке.

Многие рассуждения о прогрессе в языке не в полной мере убедительны. Справедливым является общее положение относитель­но того, что если в связи с развитием общества прогрессирует мыш­ление людей, то язык не может оставаться безучастным к этому дви­жению по пути прогресса: он также прогрессирует в своем разви­тии и совершенствуется. "Прогресс в языке явление неоспоримое". Однако проблема про­гресса в языке значительно сложнее проблемы прогресса общества и человеческого мышления. Необходимо различать абсолютный и относительный прогресс в языке.Относительный прогресс касается прежде всего языковой техники. Проявление тенденций, направленных к улучшению языковой техники и языкового механизма. существуют и абсолютный прогресс, проявляющий­ся в приспособлении языка к усложняющимся формам обществен­ной жизни людей, удовлетворению новых потребностей общения. абсолютный прогресс выра­жается прежде всего в росте словарного состава языка и увеличе­нии количества значений слов.(неологизмы).

32. Вопрос о времени зарождения науки о языке. В современном языкознании на протяжении многих лет ведется спор относительно того, каким временем следует датировать воз­никновение науки о языке и соответственно трактовать ее как на­уку древнюю или же совсем молодую. две точки зрения. Первая из них вела историю науки о языке с тех далеких времен, когда язык начал впервые вовлекаться в научное рассмотрение — естествен­но, теми методами и способами, какими тогда располагала наука. В Европе зарождение науки о языке относилось к классической древности, а в других странах и континентах, как, например, в Ин­дии истоки языкознания уходили еще дальше — за несколько сто­летий до нашей эры. Что касается второй точки зрения, то она дати­ровала возникновение науки о языке более поздним временем, и более точно — первой четвертью XIX века, тогда в трудах Ф. Боппа и Я. Гримма был разработан специальный метод исследования и опи­сания языка, которым до этого наука о языке не располагала. одним из главных при­знаков утвердившегося направления является наличие собственно­го метода. Именно метод формирует подходы к анализу языковых фактов, дисциплинирует исследования. Так, компаративистика сло­жилась в результате разработки сравнительно-исторического мето­да,

1.Теория линг метода.методы, обеспечивая единство и преемствен­ность лингвистической науки, тесно взаимосвязаны, обогащаясь за счет методик и приемов анализа, присущих другим методам. Принято выделять общенаучные (применимые во всех или боль­шинстве наук) и частнонаучные (используемые в одной отрасли зна­ния) методы и методики исследования. К общенаучным относятся, например, индукция, дедукция и т. п., к частнонаучным — сравни­тельно-исторический метод и др. Совокупность средств и приемов познания, используемых нау­кой, составляет методику научного исследования.

2.Общенаучные методы. Сравнение используется во всех науках, поскольку всегда необ­ходимо соотнести старые и новые данные, различные результаты исследований и т. п. В языкознании сравнение лежит в основе срав­нительно-исторического и сопоставительного методов.(анализ,синтез,гипотеза).

3.Частнонаучные методы.Частные методы в языковедении начали создаваться только в XIX веке, это были методы сравнительно-исторического изучения языка. Все частные методы изучения языка специализированы на по­знании специальных аспектов языковой деятельности человека. Все методы сравнительно — исторического и типологического изучения языков направлены на выяснение родственных и нерод­ственных отношений между языками, наличия или отсутствия тер­риториальных или культурных контактов между ними,