Лабораторне заняття № 5 Навчально-рольова гра (гра-драматизація). «Ігри-моделі», «правові ігри», «історичний аукціон» (2 год.)

1. Використання навчально-рольова гри.

2. Види ігор на уроках історії.

Основна література:

1. Кожемяка О.Л., Рибак І.М., Тур Л.І. Пограємо в історію. Збірник матеріалів для самостійної діяльності учнів з історії України в 7-9 класах // Історія і правознавство. – 2004. – №7 (11), 9 (13).

2. Пометун О.В., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – Київ, 2004.

3. Пометун О. І., Фрейман Г. О. Методика навчання історії в школі. – К.: Генеза, 2006. – 328 с.

Завдання для самостійної роботи студентів

Використовуючи літературу, Інтернет-джерела, метод інтерв’ювання, ознайомтесь із досвідом провідних фахівців у галузі викладання історії в школі. Узагальніть здобуту інформацію у вигляді твору (8 год.).

4 змістовий модуль

форми та Методи навчання історії

Лабораторне заняття № 1

Форми і технології «кооперативного навчання». «Круглий стіл», «рішення проблем», «лінійна побудова» (2 год.)

1. Переваги «кооперативного навчання».

2. Технології організації «кооперативного навчання».

Основна література:

1. Курилів В. Методика викладання історії. – Львів-Торонто, 2003.

2. Пометун О. І., Фрейман Г. О. Методика навчання історії в школі. – К.: Генеза, 2006. – 328 с.

3. Бабанов К.О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі. – Запоріжжя, 2000.

4. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології. – К., 2004.

Лабораторне заняття № 2

Проектне навчання (2 год.)

1. Проектне навчання на уроці історії.

2. Технології організації проектного навчання.

Основна література:

1. Курилів В. Методика викладання історії. – Львів-Торонто, 2003.

2. Пометун О. І., Фрейман Г. О. Методика навчання історії в школі. – К.: Генеза, 2006. – 328 с.

3. Бабанов К.О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі. – Запоріжжя, 2000.

4. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології. – К., 2004.

Лабораторне заняття № 3

Шкільний кабінет історії, його місце в організації позакласної роботи з історії (2 год.)

1. Обладнання навчально-методичного кабінету з історії.

2. Навчальна, виховна та естетична функції кабінету історії.

Основна література:

1. Курилів В. Методика викладання історії. – Львів-Торонто, 2003.

2. Пометун О. І., Фрейман Г. О. Методика навчання історії в школі. – К.: Генеза, 2006. – 328 с.

Лабораторне заняття № 4

Шляхи підвищення професійної кваліфікації вчителя історії (2 год.)

1. Післядипломна підготовка вчителів.

2. Значення професійної самоосвіти та самовдосконалення для підвищення педагогічної майстерності вчителя після закінчення вузу.

Основна література:

1. Програма післядипломної підготовки вчителів (кваліфікаційні вимоги до вчителів історії і правознавства). – К., 2002.

2. Офіційний веб-сайт КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради / http://academy.ks.ua/

Завдання для самостійної роботи (10 год.)

(письмова робота)

1. Складання плану-конспекту уроку історії (4 год.).

2. Розробка проекту (теми на вибір надані нижче) (6 год.):

1. Молодіжні субкультури: ефективність шкільного виховання.

2. Актуальні форми позаурочної роботи з історії.

3. Інноваційні методики та технології в навчанні: здобутки та проблеми.

4. Розвивальне навчання – ключова педагогічна технологія в системі

інновацій.

5. Інноваційна методика «критичного мислення».

6. Кооперативне навчання як навчальне співробітництво.

7. Модульна технологія в навчанні історії.

8. Інноваційна технологія особистісно-орієнтованого навчання.

9. Ігрова модель навчання історії.

10. Інформаційні технології в навчанні історії.