Шаг 14. Покажите конструктивное русло

Ситуация: ребёнок, садясь за праздничный стол, набрасывается на закуски и уплетает их за обе щеки, не думая о гостях.

Обычная реакция: мы склонны ругать ребенка за дурное поведение. Но подчеркивать, чего он делать не должен, - плохая идея. Мозг не фиксирует отрицание. К примеру, вам говорят: «Не думайте о жирафе». И что же? В мозгу всплывает образ жирафа.

Всякий запрет, сформулированный через отрицание, привлекает внимание к содержанию запрета. Мозг рисует манящий образ запретного действия…

Несдержанное и раздражающее поведение ребенка часто вызвано тем, что он не знает, куда направить свою энергию. Мается без цели, скучает, ищет, чем бы развлечься, ерзает, шумит… И замечаниями тут не поможешь.

Ваша цель: помочь ребенку использовать его энергию в «мирных целях».

Обратите его внимание на достойную задачу. Помогите найти цель, миссию: охрана природы, археология, волонтерство… Наши дети развивают огромную энергию, когда у них есть важное дело. Подростков тоже стоит ориентировать вовне, за пределы семьи. Родители часто изумляются, видя, с каким рвением их чадо моет посуду в молодежной компании, хотя дома даже стакан вытереть не соизволит.

Новая установка: задавайте направление, показывайте цель.

«Ты можешь предложить закуски гостям…», «Сначала мы угостим самых маленьких…».

Приучая ребёнка думать о других, вы и сами меньше нервничаете. Гораздо приятней гордиться своим ребёнком, чем стыдиться за него!

Подсказка. Приучая его думать о других, вы и сами меньше нервничаете. Гораздо приятней гордиться своим ребёнком, чем стыдиться за него!

Шаг 15. Задавайте ясные ориентиры

Ситуация: ребёнок торопится перейти дорогу на красный свет.

Обычная реакция: «Хочешь ты или нет, нужно переходить дорогу на зелёный свет!» Раздражение неэффективно. Применение силы портит отношения и не гарантирует, что ребёнок станет соблюдать правила в наше отсутствие. Другая распространённая реакция – махнуть рукой, не желая препираться или боясь потерять его любовь. «Ладно, так и быть, но только один раз». Мы утешаем и обманываем себя: мол, ничего страшного, машин нет. Но так нельзя ни защитить ребёнка, ни научить его чему-то хорошему. Что откладывается у него в голове? Что соблюдать правила, в общем-то, не обязательно, что они меняются в зависимости от настроения родителей и от его собственного упрямства. Но что это за правило, про которое можно забыть, стоит чуть-чуть поныть? У такого правила, думает он, нет никакого реального смысла.

Ваша цель: привить ребёнку уважение к правилам и законам.

Для этого конечно, важно, чтобы правила соблюдали и мы сами. Ребёнок должен видеть, что правила не меняются по нашей прихоти Закон есть закон. Его предписания не зависят от родителей. Так. Правила игры упорядочивают пространство игры. Правила и законы структурируют общее пространство, гарантируют каждому человеку безопасность и уважение его потребностей. Всякое сообщество (школа, клуб, организация) имеет свой внутренний распорядок, а семья – это тоже сообщество. Правила, по которым она живёт, часто только подразумеваются. Но все члены семьи выиграли бы, произнеся их вслух. Ещё лучше устанавливать правила совместно, всей семьёй.

Новая установка: спокойно объясняйте правила безопасности семейные правила, законодательные нормы.

«По правилам дорожного движения безопасно переходить дорогу на зелёный свет». «В нашей семье, чтобы тебя услышали, не кричат, а разговаривают».

Подсказка. Отныне того или иного действия требуете не вы, а закон или совместно принятое правило. Какое облегчение!