- •Содержание
- •Введение
- •Основные понятия теории моделирования систем
- •5) Планирование модельных экспериментов;
- •2. Классификация видов моделирования систем
- •3. Имитационные модели информационных процессов
- •4. Математические методы моделирования
- •5. Планирование модельных экспериментов
- •6. Компьютерное моделирование и вычислительный эксперимент
- •7. Статистическое моделирование
- •Контрольные вопросы
- •8. Метод Монте-Карло
- •Метод середины квадрата
- •9. Построение моделирующих алгоритмов
- •10. Компьютерное моделирование при обработке опытных данных
- •Интерполирование функций
- •11. Управление модельным временем
- •12. Инструментальные средства моделирования. Основные понятия языка gpss.
- •Блоки генерации и удаления транзактов
- •Блоки занятия и освобождения приборов
- •Пример 1
- •Блоки занятия и освобождения очереди
- •Пример 2
- •Подготовка и выполнение моделирования в gpss
- •13. Моделирование параллельных процессов.
- •14. Сети Петри
- •15. Оценка точности и достоверности результатов
- •16. Анализ и интерпретация результатов моделирования на эвм
- •17. Имитационное моделирование информационных сетей
- •18. Лабораторные работы
- •18.1. Лабораторная работа №1. Имитационное моделирование простых информационных процессов
- •Методические указания Краткие сведения о gpss
- •Пример моделирования на языке gpss
- •Задания на лабораторную работу
- •Содержание отчета по лабораторной работе
- •18.2. Лабораторная работа №2. Имитационное моделирование информационных процессов на языке высокого уровня. Модель с постоянным шагом.
- •Методические указания
- •Задание на лпбораторную работу
- •Содержание отчета по лабораторной работе
- •18.3. Лабораторная работа №3. Имитационное моделирование информационных процессов на языке высокого уровня. Модель через список будущих событий.
- •Методические указания
- •Задание на лабораторную работу
- •Содержание отчета по лабораторной работе
- •18.4. Лабораторная работа №4. Построение и исследование имитационной модели массового обслуживания на основе сетей Петри.
- •Методические указания
- •Задание на лабораторную работу
- •Содержание отчета по лабораторной работе
- •19. Курсовое проектирование Методика курсового проектирования
- •Примерные темы курсового проектирования
- •3. Моделирование работы кафе.
- •4. Моделирование работы обрабатывающего цеха.
- •5. Моделирование работы обрабатывающего цеха.
- •6. Моделирование работы обрабатывающего цеха.
- •7. Моделирование работы смо
- •8. Моделирование работы смо
- •9. Моделирование системы автоматизации проектирования
- •10. Моделирование работы транспортного цеха
- •Заключение
- •Библиографический список
5. Планирование модельных экспериментов
Планирование модельных экспериментов преследует две основные цели:
- сокращение общего объема испытаний при соблюдении требований к достоверности и точности их результатов;
- повышение информативности каждого из экспериментов в отдельности.
Поиск плана эксперимента производится в так называемом факторном пространстве [3,18].
Факторное пространство — это множество внешних и внутренних параметров модели, значения которых исследователь может контролировать в ходе подготовки и проведения модельного эксперимента.
Поскольку факторы могут носить как количественный, так и качественный характер (например, отражать некоторую стратегию управления), значения факторов обычно называют уровнями. Если при проведении эксперимента исследователь может изменять уровни факторов, эксперимент называется активным, в противном случае — пассивным.
Введем еще несколько терминов, используемых в теории планирования эксперимента.
Каждый из факторов имеет верхний и нижний уровни, расположенные симметрично относительно некоторого нулевого уровня. Точка в факторном пространстве, соответствующая нулевым уровням всех факторов, называется центром плана.
Интервалом варьирования фактора называется некоторое число, прибавление которого к нулевому уровню дает верхний уровень, а вычитание — нижний.
Как правило, план эксперимента строится относительно одного (основного) выходного скалярного параметра Y, который называется наблюдаемой переменной. Если моделирование используется как инструмент принятия решения, то в роли наблюдаемой переменной выступает показатель эффективности.
При этом предполагается, что значение наблюдаемой переменной, полученное в ходе эксперимента, складывается из двух составляющих:
y=f(x)+e(x),
где f(x) — функция отклика (неслучайная функция факторов);
е(х) — ошибка эксперимента (случайная величина);
х — точка в факторном пространстве (определенное сочетание уровней факторов);
Очевидно, что у является случайной переменной, так как зависит от случайной величины е(х).
Дисперсия Dy наблюдаемой переменной, которая характеризует точность измерений, равна дисперсии ошибки опыта: Dy = De.
Dy называют дисперсией воспроизводимости эксперимента. Она характеризует качество эксперимента.
Эксперимент называется идеальным при Dy = 0.
Существует два основных варианта постановки задачи планирования имитационного эксперимента:
1. Из всех допустимых выбрать такой план, который позволил бы получить наиболее достоверное значение функции отклика/(х) при фиксированном числе опытов.
2. Выбрать такой допустимый план, при котором статистическая оценка функции отклика может быть получена с заданной точностью при минимальном объеме испытаний.
Решение задачи планирования в первой постановке называется стратегическим планированием эксперимента, во второй - тактическим планированием.
Цель методов стратегического планирования имитационных экспериментов - получение максимального объема информации об исследуемой системе в каждом эксперименте (наблюдении). Другими словами, стратегическое планирование позволяет ответить на вопрос, при каком сочетании уровней внешних и внутренних факторов может быть получена наиболее полная и достоверная информация о поведении системы.
При стратегическом планировании эксперимента должны быть решены две основные задачи:
- идентификация факторов;
- выбор уровней факторов.
Под идентификацией факторов понимается их ранжирование по степени влияния назначение наблюдаемой переменной (показателя эффективности). По итогам идентификации целесообразно разделить все факторы на две группы — первичные и вторичные. Первичные — это те факторы, в исследовании влияния которых экспериментатор заинтересован непосредственно. Вторичные — это факторы, которые не являются предметом исследования, но влиянием которых нельзя пренебречь. Выбор уровней факторов производится с учетом двух противоречивых требований:
- уровни фактора должны перекрывать (заполнять) весь возможный диапазон его изменения;
- общее количество уровней по всем факторам не должно приводить к чрезмерному объему моделирования.
Отыскание компромиссного решения, удовлетворяющего этим требованиям, и является задачей стратегического планирования эксперимента.
Совокупность методов установления необходимого объема испытаний относят к тактическому планированию экспериментов. Поскольку точность оценок наблюдаемой переменной характеризуется ее дисперсией, то основу тактического планирования эксперимента составляют так называемые методы понижения дисперсии:
- активные (предусматривают формирование выборки специальным образом);
- пассивные (применяются после того, как выборка уже сформирована);
- косвенные (в которых для получения оценок наблюдаемой переменной используются значения некоторых вспомогательных величин).
Контрольные вопросы
1. Что такое модельный эксперимент?
2. Дайте определение факторному пространству.
3. В чем отличие стратегического и тактического планирования?
4. Для чего нужны методы понижения дисперсии?
5. Приведите примеры стратегического и тактического планирования.
