- •31.Структурализм титченера.
- •30.Психология акта брентано
- •39.Прикладные психологические исследования в области медицины
- •32.Психология джемса.
- •41.Прикладные исследования в области промышленного производства
- •40.Экспериментальные исследования в зоопсихологии
- •33.Американский функционализм
- •34. Основные направления развития психологии в России до периода открытого кризиса
- •29. Программа построения психологии и.И.Сеченова.
- •28.Теоретическая программа построения психологии в.Вундта.
- •37. Возникновение дифференциальной психологии
- •43. Бихевиоризм как новое направление в психологии нач. 20 в.
- •24.Психология Гербарта
- •26. Развитие психологии в России в 19 веке.
- •25.Развитие ассоциативной психологии в 19 веке
- •15,16.Декарт.
- •17,18.Спиноза.
- •35. Психологические взгляды Бехтерева.
- •19.Локк.
- •20. Становление ассоциативной психологии в 18 веке.
- •21.Становление и развитие французской эмпирической психологии в 18 веке.
- •23.Психологические идеи в немецкой классической философии к.18 – н.19 веков.
- •36. Экспериментальные исследования высших психических процессов в психологии к.19- н.20вв.
- •22.Психологическая мысль в России 18 века.
- •38.Возникновение педологии.
- •51.Описательная и понимающая психология периода открытого кризиса(в.Дильтей, э.Шпрангер)
39.Прикладные психологические исследования в области медицины
Приложение психологии к медицине осуществлялось в Германии и во Франции. Э. Крепелин ввел в психиатрию психологических эксперимент. На основании этих экспериментов показал различие ассоциаций при шизофрении и маниакально - депрессивном психозе. Произвел экспериментальные исследования умственного утомления и построил кривую работоспособности. Разработал схему исследования личности. Э. Блейлер использовал ассоциативный эксперимент в диагностических целях. Выделил новую форму мышления – аутестическое – мышление, связанное с выдуманной картиной мира. Аутестическое мышление противоположно реалистическому, оно сложнее и вторично по отношению к нему.
32.Психология джемса.
Джемс стоял у истоков американского функционализма.Выступал против атомизма(деления сознания на отдельные атомы или элементы).В самонаблюдении нам открываются не элементы, а целые состояния личного сознания. Эти состояния изменчивы, они никогда не повторяются. Ощущения также не повторяются. Психическая жизнь это постоянная смена качественностей. Ввел понятие поток сознания. Поток сознания это смена качественностей. Главная особенность человеческого сознания- селиктивность (избирательность). Главная задача психологии - исследование законов по
которым работает сознание.Выделил 2 детерминанты, влияющие на работу сознания:внимание и привычки. Психика помогает человеку в практической деятельности, она используется для адаптации. Написал книгу «Беседы с учителями о психологии»в которых изучал привычки . Необходимо сформировать у детей правильные привычки в процессе воспитания. Личность – это интегрированное целое. 2элемента личности: познаваемый(наше эмпирическое Я), познающий элемент (наше чистое Я). В эмпирическом элементе личности 3 части : физическая, социальная, духовная. Джемс изучал самооценку .Влияние её на формирование личности .ФОРМУЛА САМОУВАЖННИЯ=УСПЕХ/ПРИТЯЗАНИЕ. Вместе с Ланге разроботал теорию эмоций :физиологическе изменения в организме вызывают эмоции.Разработал концепцию психического автоматизма.
41.Прикладные исследования в области промышленного производства
В области приложения психологии к промышленному производству начал свои исследования Ф. Тейлор. Разработал систему интенсификации труда с учетом психологических факторов. В первые заговорил о применении психологии для улучшения качества производства. Ф. Парсонс открыл бюро в котором проводил консультации по вопросу выбора профессии для подростков, но без научных оснований. Г. Мюнстерберг, основатель психотехники. Термин «психотехника» ввел Штерн. Мюнстерберг разрабатывал на научной основе вопросы профессионального утомления, профессионального отбора и профессиональной ориентации. Разрабатывал методы для исследования личностных качеств и отбора служащих в соответствии со способностями к определенным видам деятельности. Написал книгу «Основы психотехники», разработал тесты по психотехнике.
40.Экспериментальные исследования в зоопсихологии
Зоопсихология – Трондайк, Йеркс, Смолл. Трондайк – исследования на обезьянах и животных. Животные учатся на методе проб и ошибок. Создал метод проблемного ящика, разработал четыре закона научения: эффекта, готовности, упражнений, сдвига. Смолл проводил эксперименты на белых крысах и пришел к выводу лабиринтной модели поведения. Использовал 2 термина: образ и ………………….. Йеркс разработал метод множественного выбора. Нужно выбрать из множества вариантов, изучал интеллект у высокоразвитых животных.
