Секция психологии

Ковалкина Татьяна и Михайлова Екатерина, 10 кл., ДДТ, г. Медвежьегорск «Выпускник-2004» (Аспекты нравственного развития) Проблема взаимоотношений представителей разных поколений существует с разных пор. В настоящее время раздается множество упреков в адрес современной молодежи. Например, «...совсем не хотят ни учиться, ни работать...»; «...вы только посмотрите на их внешний вид...»; «...у них же не осталось ничего святого, совсем распустились...» и т. д. Мы задумались, а на самом ли деле так безнравственны представители молодого поколения? Неужели у современных юношей и девушек больше недостатков, чем достоинств? Какие же факторы влияют на личностное развитие в целом и нравственное − в частности? Проанализировав ряд отечественных и зарубежных литературных источников, мы пришли к выводу: огромное влияние на формирование нравственности оказывает социум. В каждом обществе вырабатываются разнообразные средства, регулирующие поведение людей. С самого рождения человек усваивает те нормы и ценности, которые ему предъявляют так называемые институты социализации. Нравственное развитие отдельной личности включает в себя: способность оперировать категориями морали (когнитивный компонент); поступать в соответствии с ними (поведенческий компонент); умение сочувствовать и сопереживать (эмоциональный компонент). Мы поставили перед собой цель: изучить особенности нравственности выпускников 11 классов. Мы использовали методику И. И. Юсупова и др. − диагностику эмпатии. Полученные результаты исследования свидетельствуют о том, что эмоциональный компонент нравственного развития − эмпатия − выражена на среднем уровне. В силу того, что эмпатия является ядром коммуникации и характеризует способность человека к сопереживанию и сочувствию, то могут возникнуть проблемные моменты в ситуациях, требующих вчувствование в мир партнера по общению. Когнитивный компонент нравственности развит достаточно хорошо: юноши и девушки способны оперировать категориями морали, они имеют общее представления о ценностях человека и у них сформированы критерии «нравственно − безнравственно». Результаты исследования были представлены на «Круглом столе». Выпускники принимали участие в ролевой игре «Суд над современной молодежью»: «обвиняющая сторона» приводила аргументы, свидетельствующие о безнравственности молодежи, а «адвокаты» выстраивали линию защиты. В целом игра прошла в атмосфере доброжелательности, были зафиксированы творческая инициативность, активность не только со стороны выпускников, но и педагогов.  ^