5. Третє практичне заняття

Підведення підсумків ділової ігри

Усі виконані завдання і рекомендації експертів викладач ретельно аналізує, перевіряє і робить для себе висновки по допущених помилках, а також перевищення відведеного часу на певній ділянці ігри.

На підставі результатів роботи студентів на двох практичних заняттях ділової ігри переможцем є група (окремий ігрок), що набрали найбільшу кількість балів.

Підведення підсумків визначається по кожної групі учасників (див. табл.2,3).

Таблиця 2

Підведення підсумків за результатами ділової ігри «Моя професія – бухгалтер»

Посади підприємства „Промінь”	Нараховано балів експертами (9 балів – 100%)	Знято балів експертами (від 1 до 100%)	Загальна кількість балів, які нараховано експертами	Відмітка викладача
Керівник підприємства
Головний бухгалтер
Керівник планового відділу
Керівник юридичної служби
Внутрішній аудитор
Бухгалтер з обліку необоротних активів
Бухгалтер з обліку розрахунків по заробітної платі
Бухгалтер з обліку розрахунків по заробітної платі
Бухгалтер – касир
Секретар

Таблиця 3

Підведення підсумків ігри «Моя професія – аудитор»

Посади в аудиторської фірмі	Нараховано балів експертами (9 балів – 100%)	Знято балів експертами (від 1 до 100%)	Загальна кількість балів, які нараховано експертами	Відмітка викладача
Керівник
Ст.аудитор
Аудитор касових операцій
Аудитор необоротних активів
Аудитор по розрахункам із зарплати
Аудитор з інвентаризації каси
Кер. планового відділу фірми
Кер. юридичного відділу
Офіс – секретар

Предметом санкцій можуть бути скорочення нормативного часу на виконання завдань, операцій, новизна підходів до рішення завдань, оригінальність прийняття рішення, повнота обґрунтування рішення, правильність розрахункових дій.

Предметом санкцій – зняття балів можуть бути перевищення нормативного часу виконання операцій, помилки у розрахунках, необґрунтованість прийнятих рішень, дотримання ділового спілкування та службового етикету.

Функції викладача полягають в аналізі поводження учасників гри, здійснення контролю за ходом гри, надання допомоги на кожному етапі і кожному учаснику при необхідності, виправлення помилок, оцінювання і підбиття підсумків гри взагалі.

По закінченні ділової гри викладач надає слово студентам – експертам виступити з оцінкою результатів гри.

Окремі студенти можуть висловитися чи допомогла ділова гра оволодіти необхідними вміннями та навичками.

РЕЦЕНЗІЯ

на методичну розробку ділової гри з предмету «Аудит»:

«Моя професія – бухгалтер», «Моя професія – аудитор»

на тему: «Аудит фінансової звітності та її окремих елементів»

Акінфієвої Л.П., к.е.н., в/о доцента кафедри обліку, аудиту і статистики

Одеського інституту фінансів УДУФМТ

для груп бакалаврів, напряму підготовки 6.030509 «Облік і аудит»

Рецензуєма методична розробка ділової гри на тему: «Аудит фінансової звітності та її окремих елементів» розкриває предметний і соціальний зміст майбутньої професійної діяльності випускників зі спеціальності «Облік і аудит», моделює характерні цій професії стосунки і риси на окремих ділянках облікового процесу і аудиторського контролю.

Автор описує основну мету ділової гри, методику та технологію її проведення під час практичних занять на основі розігрування ролей на відповідних посадах майбутньої професії – бухгалтера і аудитора.

В методичній розробці достатньо повно і послідовно описуються організаційна структура ділової гри, хід ділової гри на ігрових об’єктах: підприємстві ТОВ «Промінь», яке працює на ринку виробництва і продажу меблів і аудиторській фірмі ТОВ «Трансаудит», що надає послуги з аудиторської перевірки даних бухгалтерського обліку і фінансової звітності підприємства.

Автор вживає правильний підхід до описання конкретних завдань студентам на вказаних ігрових об’єктах у творчих групах стосовно здійснення бухгалтерського фінансового обліку і проведення аудиторської перевірки касових операцій, основних засобів, розрахунків по заробітній платі.

Позитивним є і чіткість всього опису ділової гри, вказання нормативного ігрового часу у хвилинах по усіх структурних елементах ігри, критеріїв оцінювання діяльності студентів.

Підводячи підсумок рецензії можна відмітити, що методична розробка ділової гри складена з врахуванням вимог, які пред’являються до написання таких методичних робіт особливо в сучасних умовах впровадження в навчальний процес ефективніших форм активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів.

Методична розробка Акінфієвої Л.П., к.е.н., в/о доц.. є дуже актуальною, вона необхідна для вивчення і розповсюдження в навчальному процесі, тому що використання ігрових технологій навчання забезпечує добрий рівень засвоєння програмного матеріалу, наближує навчальний процес до реальної професійної діяльності майбутніх фахівців.

Методист вищої категорії,

ст. викладач облікових дисциплін та аудиту

кафедри обліку, аудиту і статистики В.І.Єрмалаєва

26.03.2012