- •Раздел 1. Общие основы педагогического мастерства
- •1.1. Введение. Самопознание – путь к самосовершенствованию.
- •1.2. Педагогическая деятельность, технологии, мастерство.
- •2.1. Внимание и наблюдательность в педагогическом процессе.
- •3.1. Профессионально-педагогические особенности воображения учителя.
- •3.2. Мастерство учителя в управлении своим эмоциональным состоянием.
- •Раздел 2.Психолого-педагогические основы взаимоотношений педагога и воспитанников в педагогическом процессе
- •5.1. Особенности общения педагога с учащимися разного возраста.
- •5.2. Культура педагогического общения.
- •4.1. Элементы актерского мастерства в педагогической деятельности.
- •4.2. Мастерство речи учителя.
- •4.3. Мастерство педагогического общения.
- •Занятие 6
- •6.1. Основы мастерства индивидуального воздействия.
- •6.2. Игра в педагогическом процессе.
- •Занятие 7
- •7.1. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе.
- •Раздел 3. Методика воспитания школьников и воспитательной деятельности педагога
- •8.1. Система воспитательной работы классного руководителя.
- •8.2. Планирование воспитательной работы.
- •9.1. Воспитательное дело: формы, организация, планирование, анализ.
- •9.2. Работа классного руководителя с родителями.
- •10.1. Основы профессионального самообразования педагога.
- •Раздел 4. Профессионально-педагогическое мастерство тренера
- •13.1. Средства и методы ппмт.
- •Принципы, регламентирующие деятельность по фп.
- •Основы обучения профессиональному мастерству.
- •Воспитание профессиональных способностей.
- •15.1. Формирование профессионально-важных качеств.
- •Функциональная подготовка базовой системы ФиС.
- •17.1. Деловые игры – эффективный метод пппм.
- •18.1. Круглый стол «Особенности профессиональной деятельности
- •Принципы, регламентирующие деятельность по фп (2 час.)
- •Практические занятия (18/4 часа)
Функциональная подготовка базовой системы ФиС.
Знать:
задачи по ФП базовой системы ФиС;
особенности средств и методики ФП.
Уметь применять:
Начальный курс технических тренировок: освоение основных передвижений, движений мимикой, руками: рассказ, показ, опробывание ФУ; практическая реализация; изучение техники выполнения ФУ.
Основные правила тренировок при самостоятельных занятиях: составление комплекса упражнений; практическая реализация составленных комплексов.
Занятие 17
17.1. Деловые игры – эффективный метод пппм.
Иметь представление:
об общих представлениях о ДИ их описание.
о нормировании нагрузок в процессе использования ДИ в педагогической подготовке.
Планирование занятий и возможности использования ДИ в процессе педагогической подготовки в системе СПО.
Уметь применять:
различные методы работы:
рассказ о различных методах на примерах;
практическая реализация упражнений;
применение различных методов при выполнении упражнений на отдельные психологические системы организма.
Занятие 18
18.1. Круглый стол «Особенности профессиональной деятельности
специалиста по физической культуре и спорту» (по выбору)
Выбор лучшего «Портфолио».
Результатом овладения данным разделом должно стать понимание целей и задач воспитательной работы с учащимися, необходимости проведения педагогической диагностики, как части педагогического мониторинга.
Последовательное изучение и овладение материалом всех четырёх разделов поможет студенту чувствовать себя комфортно в процессе подготовки и прохождения педагогической практики, влиться в воспитательно-образовательный процесс учебного заведения, оказать помощь учителю-предметнику и классному руководителю в организации урочной и внеурочной деятельности учащихся.
2.1. Исходные понятия, проблематика курса и методы исследования профессионально педагогического мастерства (ППМ) (2 час.)
Цель и задачи преподавания курса. Структура дисциплины. Вводное представление о предмете ППМ, его значение в профессиональном образовании и деятельности. Отправные понятия дисциплины (сжатый анализ) и формулирование определившегося смысла этих понятий. Методы исследования ППМ.
2.2. Система ППМ (вводные представления) (2 час.)
Понятие о системе ППМ как об упорядочивающих началах практики ФВ, ее исходных основах.
Особенности становления отечественной системы ППМ и перспективы ее совершенствования. Общее представление о научно-прикладных, программно-нормативных основах, государственных и общественных формах организации отечественной системы ППМ.
Общие и специфические функции ППМ (2 час.)
Функции ППМ как объективно присущие ей свойства воздействовать на человека и человеческие отношения. Характеристика специфических функций ППМ. Общекультурные функции и функциональные связи с другими сторонами культуры и социальной практики.
Взаимообусловленность функций и форм физической культуры.
Средства и методы ППМ (2 час.)
ФП – основное средство ППМ. Содержание и форма. Характеристика ФП.
Техника ППМ. Отдельные и комплексные характеристики техники ППМ, общие правила реализации. Эффекты ФП. Классификации видов ФП.
Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты процесса ПППодготовки.
АМ ФП. Общепедагогические и другие средства и методы ППП. Методы словесного воздействия. Средства и методы обеспечения наглядности. Специальные «идеомоторные», «психорегулирующие» и аналогичные методы. Аппаратурные средства и методы экстренного управления построением процесса ППП. Роль различных факторов в процессе ФП.