- •Раздел 1. Общие основы педагогического мастерства
- •1.1. Введение. Самопознание – путь к самосовершенствованию.
- •1.2. Педагогическая деятельность, технологии, мастерство.
- •2.1. Внимание и наблюдательность в педагогическом процессе.
- •3.1. Профессионально-педагогические особенности воображения учителя.
- •3.2. Мастерство учителя в управлении своим эмоциональным состоянием.
- •Раздел 2.Психолого-педагогические основы взаимоотношений педагога и воспитанников в педагогическом процессе
- •5.1. Особенности общения педагога с учащимися разного возраста.
- •5.2. Культура педагогического общения.
- •4.1. Элементы актерского мастерства в педагогической деятельности.
- •4.2. Мастерство речи учителя.
- •4.3. Мастерство педагогического общения.
- •Занятие 6
- •6.1. Основы мастерства индивидуального воздействия.
- •6.2. Игра в педагогическом процессе.
- •Занятие 7
- •7.1. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе.
- •Раздел 3. Методика воспитания школьников и воспитательной деятельности педагога
- •8.1. Система воспитательной работы классного руководителя.
- •8.2. Планирование воспитательной работы.
- •9.1. Воспитательное дело: формы, организация, планирование, анализ.
- •9.2. Работа классного руководителя с родителями.
- •10.1. Основы профессионального самообразования педагога.
- •Раздел 4. Профессионально-педагогическое мастерство тренера
- •13.1. Средства и методы ппмт.
- •Принципы, регламентирующие деятельность по фп.
- •Основы обучения профессиональному мастерству.
- •Воспитание профессиональных способностей.
- •15.1. Формирование профессионально-важных качеств.
- •Функциональная подготовка базовой системы ФиС.
- •17.1. Деловые игры – эффективный метод пппм.
- •18.1. Круглый стол «Особенности профессиональной деятельности
- •Принципы, регламентирующие деятельность по фп (2 час.)
- •Практические занятия (18/4 часа)
Принципы, регламентирующие деятельность по фп (2 час.)
Система общих принципов, направляющих деятельность по ППП.
Основные правила, направления и пути реализации принципов сознательности и активности, систематичности, наглядности, доступности и индивидуализации. Специальные принципы построения процесса. Принципы непрерывности процесса и системного чередования в нем нагрузок с отдыхом; принципы постепенного наращивания воздействий и адаптивного сбалансирования их динамики; принципы цикличности и возрастной адекватности направлений ППП.
2.6. Основы обучения ПМ (2 час.)
Профессионально-педагогические действия как предмет обучения. Конструктивные особенности и закономерности формирования ППД. Последовательность этапов в процессе обучения ПДеят., их соотношение со стадиями формирования профессионального навыка.
Воспитание профессиональных способностей (2 час.)
Задачи по воспитанию профессиональных способностей. Средства и основы методики воспитания профессиональных способностей. Отличительные признаки используемых в качестве основных средств профессионального воспитания.
Формирование профессионально-важных качеств ПВ(ЗЛ)К (2 час.)
Основные факторы, лежащие в основе формирования ПВ(ЗЛ)К. Критерии и способы оценки уровней сформированности ПВ(ЗЛ)К.
Средства формирования ПВ(ЗЛ)К. Основные направления в методике их формирования. Нормирование нагрузок и отдыха при выполнении тренировочной работы в рамках отдельных занятий и их комплекса.
Функциональная подготовка БСист.ФиС (2 час.)
Задачи по ФП БСФиС. Особенности средств и методики ФП.
2.10. Деловые игры – эффективный метод ПППМ (2 час.)
Общее представление о ДИ. Описание ДИ. Нормирование нагрузок в процессе использования ДИ в ПП. Планирование занятий и возможности использования ДИ в процессе ПП в ВШ.
2.11. Круглый стол «Особенности профессиональной деятельности
специалиста по физической культуре и спорту (по выбору) (2 час.)
Практические занятия (18/4 часа)
Тема 1-2. Педагогическая техника:
освоение педагогической техники; освоение основных тактических правил.
Тема 3-4. Освоение базовых приемов:
изучить основные методы, приемы: рассказ, показ наглядных пособий; практическая реализация ФУ; показ техники ФУ с объяснением правил выполнения.
Тема 5-6. Техника приемов ППМ:
показ техники выполнения упражнений; объяснение правил; практическая реализация упражнений.
Тема 7. Начальный курс технических тренировок:
освоение основных передвижений, движений мимикой, руками: рассказ, показ, опробывание ФУ; практическая реализация; изучение техники выполнения ФУ.
Тема 8. Основные правила тренировок при самостоятельных занятиях:
составление комплекса упражнений; практическая реализация составленных комплексов.
Тема 9. Применение различных методов работы:
рассказ о различных методах на примерах; практическая реализация упражнений; применение различных методов при выполнении упражнений на отдельные психологические системы организма.