5. 5. Нарушения памяти

Нарушение памяти называется амнезия. При амнезиях человек забы­вает о тех или иных событиях. Причиной амнезии служит либо заболевание, либо иное нарушение (в результате травмы, кровоизлияния, переутомления) работы нейронных сетей головного мозга.

Невозможность вспомнить события прошлого называется ретроград­ная амнезия. Так бывает при алкоголизме, старческом слабоумии.

Невозможность вспомнить недавние события называется антероград- ной амнезией. Такие люди не могут усваивать новую информацию, обу­чаться.

Искажается память и в ситуации стресса. Вот почему свидетельства очевидцев стрессогенных событий крайне ненадежны. Кроме того, на иска­жение процессов памяти влияет сама структура личности человека, степень его культурного развития, система установок и убеждений, а также общая психологическая зрелость. Люди демонстративного склада склонны «присо­чинять» или искажать припоминаемые события. Эмоционально вязкие склонны припоминать множество мелких деталей, упуская главное и т. д. Только здоровый образ жизни и занятия умственным трудом позволяют до старости сохранить отличную память.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Дайте определение понятию «память».

2.Охарактеризуйте физиологические основы памяти.

3.Объясните, в чем заключается психологическое значение процесса

забывания.

4. Охарактеризуйте первую из трех психологических теорий памяти.

5.Проанализируйте специфику гештальт- и деятельностной теории памяти.

6.Назовите логические основания выделения видов памяти у человека.

7.Приведите примеры видов памяти по критерию длительности хране­ния информации.

8.Опишите виды памяти по характеру психической активности.

9.Дайте анализ всех процессов памяти и охарактеризуйте открытие Г. Эббингауза и явление реминисценции.

10.Дайте характеристику нарушений памяти и проявления защитных механизмов, определяющих процесс забывания.

РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение, 1996.

2. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. / Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1980. - 528 с.

3. Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика. - Изд. 3-е, испр. и доп. - М.: Независимая фирма «Класс»,2001. - 336 с.

4. Лурия А.Р. Нейропсихология памяти. Нарушения памяти при локаль­ных поражениях мозга - М.: Педагогика, 1974. - 311 с.

5. Роговин М.С. Проблемы теории памяти: Научно-метод. пособие для преподавателей вузов. - М.: Высш шк., 1977. - 181 с.

6. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти / Ум мнемониста /. - М.: Изд-во МГУ, 1968. - 88 с.

7. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. - М.: Педагогика, 1966.

8. Ляудис В. Я. Память в процессе развития. - М.: Изд-во МГУ, 1976. - 225 с

Шабанов П. Д., Бородкин Ю. С. Нарушения памяти и их коррекция./ АН СССР. Ин-т физиолог ии им. И. П. Павлова и др. - Л.: Наука, 1989. -127 с.