- •Тема 1. Предмет і завдання педагогіки як науки.
- •Дайте відповідь на запитання вхідного опитування.
- •Розгляньте й проаналізуйте характеристики поняття «дидактика».
- •Визначте основні вимоги (7–10 вимог) до формулювання питань анкети як методу педагогічного дослідження. Заповніть таблицю (4 бали):
- •Тема 3. Система освіти України.
- •Тема 2. Розвиток, соціалізація та виховання особистості.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Дайте відповідь на запитання (3 бали):
- •Розкрийте особливості впливу на особистість наведених у таблиці факторів. Визначте найбільш важливі, на Ваш погляд, фактори (5 балів).
- •План лекційного заняття
- •Тема 4. Процес навчання. Мотивація учіння.
- •План лекційного заняття
- •Розгляньте й проаналізуйте характеристики поняття «процес навчання». Заповніть таблицю (4 бали):
- •Заповніть таблицю, визначивши причини (5–7 причин) низької мотивації навчання та способи їх подолання (4 бали).
- •Надайте конкретний приклад діяльності учня відповідно до таких видів мотивації навчання (5 балів):
- •Тема 5. Закономірності та принципи навчання.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Вирішити педагогічну задачу (4 бали).
- •Визначте можливі труднощі (5–7) в навчанні першокласників / учнів 5 класу / підлітків (на вибір). Поясніть їх причини та надайте рекомендації по їх усуненню. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 6. Зміст освіти.
- •План лекційного заняття
- •Ознайомтеся з базовим і робочим навчальним планом загальноосвітньої школи, гімназії, ліцею та виконайте такі завдання (5 балів):
- •Тема 7. Методи й технології навчання.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Вирішіть педагогічну задачу (3 бали):
- •Визначте й класифікуйте основні дидактичні характеристики таких педагогічних технологій:
- •На основі аналізу наукової та навчальної літератури визначте характеристики ефективного та неефективного заохочення учнів (мін. 10 характеристик). Заповніть таблицю (4 бали):
- •Змоделюйте результат навчання учнів у різних освітніх середовищах. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 8. Види й форми організації навчання.
- •План лекційного заняття
- •Заповніть таблицю, визначивши сутність, переваги та недоліки організаційних форм навчання (4 бали).
- •Визначте прийоми та методи роботи на кожному з етапів уроку. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 9. Аналіз і оцінювання навчальної діяльності учнів.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Визначте педагогічні вимоги до контролю й оцінювання навчальної успішності учнів. У чому полягає різниця між оцінюванням результатів навчальної успішності та вихованості учнів (3 бали).
- •Вирішіть педагогічну задачу (3 бали).
- •Тема 10. Педагогічне спілкування.
- •Для роботи в аудиторії. Розбийтеся на пари й за допомогою діалогу спробуйте вирішити перераховані|слідуючі| педагогічні ситуації (3 бали).
- •Описати й проаналізувати конфліктну педагогічну ситуацію (5 балів).
- •Тема 11. Сутність і зміст процесу виховання.
- •План лекційного заняття
- •Знайдіть у збірниках прислів’їв і приказок ті, що мають виховне значення. Порівняйте близькі за змістом прислів’я та приказки різних народів (3 бали).
- •Спрогнозуйте наслідки в поведінці дитини відповідно до типів батьківської любові. Заповніть таблицю (4 бали):
- •Охарактеризуйте основні ознаки типів неправильного сімейного виховання. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 12. Методи та принципи виховання.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Вирішіть педагогічну задачу (3 бали).
- •Визначте чинники (5–8 чинників), що впливають на вибір методів виховання (3 бали).
- •Доберіть конкретні приклади до наведених принципів виховання (4 бали):
- •Визначте психологічні бар’єри (7–10 бар’єрів), що перешкоджають виховному процесу в родині, та способи їх подолання. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 13. Види та форми виховання.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Написати програму самовдосконалення (3 бали).
- •Випишіть по 3 прислів’я чи приказки, які ілюструють кожен вид виховання, зробіть висновок про їх виховне значення (3 бали).
- •Заповніть таблицю, визначивши характеристики однієї з форм виховання (4 бали).
- •Порівняйте різні форми взаємодії родини та школи з точки зору їх педагогічних можливостей. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 14. Виховання особистості в колективі.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Визначте права та обов’язки класного керівника (5–7). Заповніть таблицю (3 бали):
- •Визначте критерії вихованості сучасної особистості (7–10 критеріїв) та охарактеризуйте кожен із них. Заповніть таблицю (4 бали):
- •Розробіть план виховної роботи учнів на півріччя (самостійно визначте вік учнів). Заповніть таблицю (5 балів):
- •Визначте форми та методи виховання відповідно до циклу виховної роботи класного керівника. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 15. Педагог як суб’єкт педагогічної діяльності.
- •План лекційного заняття
- •Вирішити педагогічну задачу (3 бали).
- •Визначте й охарактеризуйте 10 професійно важливих особистісних якостей сучасного педагога. Проранжуйте їх за значимістю від найбільш важливих до найменш важливих (3 бали).
- •Визначте 7–10 факторів, які можуть впливати на професійний розвиток педагогів (як сприяти, так і перешкоджати). Заповніть таблицю (4 бали):
- •Складість орієнтовний перелік запитань і проведіть інтерв’ю з викладачем, яким Ви захоплюєтеся як особистістю (5 балів).
- •Тема 16. Педагогічні інновації.
- •План практичного заняття
- •Індивідуальні завдання до курсу
- •2. Створення фільму за мотивами вивченого (по групах з 3–4 осіб). Тривалість – не менше 20 хвилин. 20 балів кожному члену групи.
- •3. Проведення дослідження на одну з актуальних соціально-педагогічних проблем виховання студентської молоді.
- •4. Побудовати дидактичну модель уроку (відповідно до своєї спеціальності).
- •5. Розробка презентації з курсу «Педагогіка» (презентація розробляється наприкінці курсу з урахуванням усіх вивчених тем і має відображати власне цілісне уявлення про вивчений курс).
- •Перелік контрольних запитань з дисципліни
- •Рекомендована література до курсу
Визначте й охарактеризуйте 10 професійно важливих особистісних якостей сучасного педагога. Проранжуйте їх за значимістю від найбільш важливих до найменш важливих (3 бали).
Розподіліть наведені характеристики відповідно до стилів педагогічної діяльності вчителя (4 бали).
Стилі педагогічної діяльності вчителя
Авторитарний
Демократичний
Потуральний
Справи у групі повністю плануються заздалегідь, визначаються лише конкретні цілі, а не перспективні.
Учитель має чітку мову, непривітний тон.
Робота планується в групі, обговорюється колегіально. За результати роботи несуть відповідальність усі.
Превалюють ділові, короткі розпорядження.
Робота йде сама собою, без керівництва.
Учитель надає інструкції у вигляді пропозицій, товариським тоном.
Відсутність співпереживання та співробітництва.
Позитивні й негативні оцінки – суб’єктивні.
Тон спілкування – конвенціональний.
Похвала й осудження поєднуються з порадами, заборони – з дискусіями.
Вчитель часто беземоційний.
Вчитель часто байдужий.
Визначте 7–10 факторів, які можуть впливати на професійний розвиток педагогів (як сприяти, так і перешкоджати). Заповніть таблицю (4 бали):
Фактори, що сприяють професійному розвитку педагога
Фактори, що перешкоджають професійному розвитку педагога
Наприклад: Обмежені ресурси, скрутні життєві обставини
Наприклад: Інтерес до роботи
Складість орієнтовний перелік запитань і проведіть інтерв’ю з викладачем, яким Ви захоплюєтеся як особистістю (5 балів).
Доберіть конкретні приклади до кожного з видів педагогічної діяльності відповідно до схеми. Заповніть таблицю (5 балів):
Вид педагогічної діяльності |
Характеристика |
Приклад |
Діагностична |
Вивчення й аналіз рівня загальної освіти, навичок і вмінь; психологічних особливостей учня |
Наприклад: Для того, щоб коректно розподілити учнів на підгрупи з вивчення іноземної мови, вчитель провів попередній контроль у вигляді тестування. |
Орієнтовно-прогностична |
Визначення конкретних цілей, змісту, форм, методів, прийомів діяльності |
|
Конструктивно-проектувальна |
Оволодіння й удосконалення методики проведення різних навчально-виховних заходів |
|
Організаційна |
Безпосереднє планування й організація конкретних заходів |
|
Практична |
Безпосереднє проведення навчально-виховних заходів |
|
Аналітично-оціночна |
Аналіз власних дій, порівняння запланованих цілей із отриманими результатами |
|
Тема 16. Педагогічні інновації.
Форма вивчення: практичне заняття, самостійна робота
Основні поняття теми: інновація, педагогічна інновація, педагогічна практика, інноваційні навчальні заклади, оптимізація, педагогічна система.
План практичного заняття
Сутність і спрямованість нововведень у педагогічній практиці.
Інноваційна педагогіка.
Інноваційні навчальні заклади.
Оптимізація педагогічної системи.
Рекомендовані завдання для самостійного виконання:
Складіть порівняльну характеристику «Вальдорфської школи» та школи «Дальтон-плана» (4 бали).
Напишіть твір-есе на одну із запропонованих тем (4 бали):
«Я – учень вальдорфської школи» (Школи вільного виховання, Школи М. Монтесорі та ін.).
Зробити анотацію наукової статті з проблем інноваційної педагогіки (слід використовувати наукову періодику 2008–2013 рр.) (5 балів).
Вимоги до анотації:
виписати основні поняття (3–5 понять), які вживаються в статті, та дати їх визначення;
надати загальну характеристику прочитаної статті (5–7 речень);
зробити висновок і висловити власне ставлення щодо прочитаної статті.