1. Вирішіть педагогічну задачу (3 бали):

На уроці природознавства вчитель пропонує дітям прослухати казку: «Подружилися якось жаба, кріт та ластівка. Та такими друзями стали — нерозлийвода. Всюди вони поряд, усі справи спільно роблять. От одного разу домовилися тварини, що ніколи не розлучатимуться, житимуть разом. Але де саме? Жаба, виявляючи свою гостинність, запрошувала всіх до себе, на болото. Кріт пропонував і підземне царство. Ну, а ластівка кликала в повітря, на простір, де багато світла і тепла. Розгубилися друзі – що ж вибрати, де жити? І дійшли вони спільної думки: щоб не образити нікого, поживуть скрізь потроху, а потім і вирішать, де краще. Спершу подалися тварини на водойму. Жаба від задоволення аж виспівувала, розхвалюючи своє болото. Але…»

Далі вчитель пропонує продовжити історію і ставить запитання до учнів: Як ви гадаєте, чи сподобалося жити на болоті кроту та ластівці? Чому? Як почувалася ластівка і жаба під землею? Чим закінчилася для крота і жаби спроба політати? Де, на Вашу думку вирішили жити тварини? Чому? Як пристосувалися до життя кріт під землею, а жаба у воді? Яке середовище придатне для життя ластівки [15].

А. Які методи навчання використовує вчитель?

Б. Обґрунтуйте доцільність використання цих методів, навчання.

2. Визначте й класифікуйте основні дидактичні характеристики таких педагогічних технологій:

• модульно-рейтингова технологія;

• технологія проблемного і групового навчання;

• ігрові технології;

• інформаційні технології;

• технологія дистанційного навчання;

• технологія диференційованого навчання;

• технології інтерактивного навчання;

• тренінгові технології

за допомогою таблиці (4 бали)

Назва технології	Сутність реалізації технології	Особливості діяльності викладача	Особливості діяльності учня

3. На основі аналізу наукової та навчальної літератури визначте характеристики ефективного та неефективного заохочення учнів (мін. 10 характеристик). Заповніть таблицю (4 бали):

   Ефективне заохочення	Неефективне заохочення
   Наприклад: Здійснюється постійно	Наприклад: Здійснюється нерегулярно

4. Заповніть таблицю, визначивши характеристики одного з методів навчання (5 балів).

Метод навчання
Визначення
Мета
Критерії ефективності
Різновиди
Методика проведення
Переваги
Обмеження

5. Змоделюйте результат навчання учнів у різних освітніх середовищах. Заповніть таблицю (5 балів):

Назва освітнього середовища	Характеристика освітнього середовища	Результат
Догматичне	Учитель наставляє учнів, формує їх моральність і домагається гарного засвоєння навчального матеріалу. Індивідуальні відмінності учнів розглядаються як відхилення від стандарту та підлягають корекції. Вияви ініціативності, творчості не знаходять підтримки.	Наприклад: Формується терпляча, залежна й пасивна особистість; іноді – особистість озлоблена, жорстока.
Безтурботне	Головна ідея – принцип волі дитини. Індивідуальні цінності ставляться вище за суспільні. Не повинно бути підпорядкування, обмеження, примушення учнів. Педагог не карає, заохочується ініціативність дитини.
Кар’єрне	Важливим завданням є формування активного, умілого школяра, який прагне до успіхів. Цінується самодисципліна, творчий підхід до справи. Суспільне ставиться вище за особисте. Виховання може бути колективним або індивідуальним. Беззаперечне підкорення педагогам.
Творче	Ставиться завдання допомагати розвитку дітей; при цьому педагог повинен вивчати їх і творчо підлаштовуватись до ходу їхнього розвитку. Особистість, індивідуальні інтереси дитини ставлять вище за суспільні запити. Цінуються ініціатива, самостійність дитини.
Розвивальне	Забезпечується комплекс умов для саморозвитку всіх суб’єктів освітнього процесу, засвоєння дитиною ціннісних уявлень суспільства.

Оберіть серед наведених варіантів найкраще для розвитку особистості освітнє середовище, обґрунтуйте свій вибір.