Литература:

1. Бурменская, Г. В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г. В. Бурменская, Е. И. Захарова, О. А. Карабанова и др. - М. : Академия, 2002. - 416 с.

2. Коломинский, Я. Л. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников [Текст] / Я. Л. Коломинский ; под. ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. - Минск : 2005. - 258 с.

3. Маралов, В. Г. Коррекция личностного развития дошкольников [Текст] : / В. Г. Маралов, Л. П. Фролова. - М. : ТЦ Сфера, 2008 – 128 с.

4. Осипова, А. А. Общая психокоррекция [Текст] : учебное пособие / А. А. Осипова. – М. : ТЦ Сфера, 2004. – 512 с.

Занятие 4-5. Индивидуальная и групповая коррекция

Вопросы для обсуждения:

1. Индивидуальная психокоррекция. Психологические особенности и показания к индивидуальной работе.

2. Основные стадии индивидуальной работы.

3. Специфика групповой формы работы. Понятие группового тренинга.

4. Основные характеристики тренинговой группы (комплектование, групповая динамика, руководство группой).

5. Т-группа как обучающая лаборатория:

• Этапы обучения в группе.

• Функции руководителя группы.

• Умения межличностных отношений.

• Основные цели.

• Активные методы коррекции.

6. Группы тренинга умений.

• Основные положения.

• Учебная модель.

• Постановка цели.

• Измерение и оценка.

• Техника занятий.

• Релаксационный тренинг.

• Перестройка убеждений.

• «Домашняя работа».

Задание к семинару

1. Прочитать к 1 вопросу материалы из 2 источника.

2. Законспектировать 5-6 вопросы из источника 4.

3. Познакомиться с вариантами коррекционной работы по источникам 1, 3.

4. Самостоятельно найти и сделать картотеку активных методов коррекции.

5. Сделать выписки по вопросам семинара из источников 1, 2.

Литература:

1. Маралов, В. Г. Коррекция личностного развития дошкольников [Текст] / В. Г. Маралов, Л. П. Фролова. - М. : ТЦ Сфера, 2008 – 128 с.

2. Осипова, А. А. Общая психокоррекция [Текст] : учебное пособие / А. А. Осипова. – М. : ТЦ Сфера, 2004. –512 с.

3. Дубровина, И. В. Практическая психология образования [Текст] : учебное пособие / И. В. Дубровина ; под редакцией И. В. Дубровиной. - 4-е изд. — СПб. : Питер, 2004. — 592 с.

4. Рудестам, К. Групповая психотерапия [Текст] / К. Рудестам. - 2-е изд. – СПб. : Питер, 2006. – 384 с.

Занятие 6. Гештальтгруппы

Вопросы для обсуждения:

1. Основные формы работы.

2. Стадии гештальттерапии.

3. Основные принципы работы гештальтгруппы.

4. Виды работы в гештальтгруппе: драматизация, фантазии сновидения, домашние задания.

5. Приемы и методы работы.

Задание к семинару

1. Прочитать одно из произведений Ф.Перлза (6,7).

2. Выписать основные стадии гештальттерапии ( на выбор 1,2, 3).

3. Определить сходство и различия с другими психологическими подходами.

Литература:

1. Кондрашенко, В. Т. Общая психотерапия [Текст] / В. Т. Кондрашенко, Д. И. Донской - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Выш. шк., 2003. - Стр. 413-420.

2. Осипова, А. А. Общая психокоррекция [Текст] : учебное пособие / А. А. Осипова. – М. : ТЦ Сфера, 2000. Стр. 398-403.

3. Рудестам, К. Групповая психотерапия [Текст] / К. Рудестам. - 2-е изд. – СПб. : Питер, 2003. Стр. 176-206.

4. Перлз, Ф. Гештальт-подход: Свидетель терапии [Текст] / Ф. Перлз ; пер. с англ. М. Папуша. - изд. 2. - М. : изд-во ин-та Психотерапии, 2007. – 224 с.

5. Перлз, Ф. Практикум по гештальт-терапии [Текст] / Ф. Перлз ; пер. с англ. М. Папуша. - М. : изд-во ин-та Психотерапии, 2005. – 240 с.

6. Перлз, Ф. Практика гештальттерапии [Текст] / Ф. Перлз ; пер. с англ. М. Папуша. - М. : изд-во ин-та Психотерапии, 2005. – 480 с.

7. Перлз, Ф. Внутри и вне помойного ведра: Радость ; Печаль ; Хаос ; Мудрость [Текст] / Ф. Перлз ; пер. с англ. М. Папуша. - изд. 3-е.- М. : изд-во ин-та Психотерапии, 2007. – 224 с.