Методика проведения контрольных мероприятий

Контроль знаний по дисциплине предназначен для выявления его уровня, и направлен на анализ успешности усвоения дисциплины.

Текущий контроль включает опрос на семинарских занятиях, подготовку докладов и рефератов по различным темам, написание контрольных работ по двум разделам курса: «Основные направления в коррекционной практике», «Общая характеристика психокоррекционного процесса».

Итоговый контроль осуществляется на экзамене. Экзамен проводится в устной форме по билетам (перечень вопросов к экзамену прилагается). Преподаватель имеет право выставить оценку за экзамен по результатам работы студента на семинарах и практических занятиях, учитывая результаты тестирования и контрольной работы.

Итоговая оценка складывается из оценки качества контрольной работы, тестовых заданий и ответа на экзамене по 4-х балльной системе, в соответствии со следующими требованиями:

- оценка «отлично» ставится, когда студент глубоко и всесторонне знает предмет, использует при подготовке контрольной работы рекомендованную обязательную и дополнительную литературу, грамотно и с самостоятельными суждениями излагает материал, подтверждает излагаемые теоретические положения конкретными примерами, самостоятельно делает обобщения и выводы;

- оценка «хорошо» ставится, когда студент уверенно знает предмет, рекомендованную обязательную литературу, грамотно излагает основные вопросы, отвечает на дополнительные вопросы, подтверждает излагаемые теоретические положения примерами, адекватно применяет теоретические знания при написании контрольной работы;

- оценка «удовлетворительно» ставится, когда студент в основном знает предмет, рекомендованную обязательную литературу, умеет применять теоретические знания при написании контрольной работы, связно излагает текст;

- оценка «неудовлетворительно» ставится, когда студент не усвоил содержание предмета, слабо знает обязательную литературу, контрольная работа выполнен не самостоятельно.

Вопросы для самоконтроля

1. Общая характеристика психокоррекционного процесса.

2. Виды психологической помощи.

3. Стратегии психологической коррекции.

4. Цели и задачи психокоррекции.

5. Принципы организации психологической коррекции.

6. Индивидуальная и групповая психокоррекция.

7. Позиции психолога и клиента в процессе психокоррекции.

8. Требования к составлению программы психокоррекции.

9. Диагностический блок психокоррекции.

10. Установочный блок психокоррекции.

11. Оценочный блок психокоррекции. Факторы, определяющие эффективность психокоррекции.

12. Специальные формы и методы коррекции.

13. Психологический тренинг.

14. Общие тренинговые методы. (Групповая дискуссия, игровые методы, методы развития социальной перцепции, медитативные методы, телесно-ориентированные методы).

15. Парадигмы психологического тренинга.

16. Классификация и основные виды тренинговых групп.

17. Характеристика организации социально-психологического тренинга.

18. Группы развития коммуникативных умений и навыков.

19. Группы личностного роста.

20. Группы встреч.

21. Балинтовские группы.

22. Гештальтгруппы, основные формы работы.

23. Группы умений, техники проведения.

24. Телесно-ориентированные группы, разновидности метода (Метод Фельденкрайза М., Александера Ф., Янова А., танатотерапия).

25. Коррекционная работа с агрессивными детьми.

26. Направления психокоррекции с демонстративными и гиперактивными детьми.

27. Работа с тревожностью, страхами.

28. Основные направления работы с подростками, имеющих акцентуации характера.

29. Проблемы дисциплины и неорганизованности.

30. Программы профилактика наркомании.

31. Программы профилактики дезадаптации в школе.

32. Психодинамическое направление (коррекционное воздействие и основные техники в концепциях Фрейда З., Адлера А., Роджерса К., Франкла Р.)

33. Когнитивное направление (техники работы в концепциях Эллиса А., Бека А., Глассера У.)

34. Поведенческое направление: структура и этапы работы.

35. Трансактный анализ Э. Берна. Этапы работы, цели коррекции.

36. Гештальттерапия Ф.Перлза. Основные техники и структура работы.

37. Игротерапия. Основные формы и виды. Особенности реализации данного направления.

38. Арттерапия, общая характеристика метода. Основные направления арттерапии.

39. Поведенческая коррекция: ведущие методы, специфика и ограничения в работе.

40. Техники психодрамы. Формы, виды, основные фазы.