Психические особенности неполнолетних лиц, обвиняемых в совершении конкретного преступления

В правовых и в психологических науках уделяется особое внимание на подростковый период развития человеческой личности. Для психологической науки это период интенсивного развития психических процессов и личностных качеств, которые обеспечивают ее успешную социальную реализицию и социальное утверждение.

Развитие психических процессов и личностных качеств дает возможность подросткам осознать и осмыслить перспективы в своей жизни, связанных и с созданием определенных отношений с социальлной средой. В этот период они учатся соблюдать и правила человеческого общежития. Постепенно приходит осознание того, что их жизнь непосредственно связана и с обязательным соблюдением социальных норм: нравственных, правовых, религиозных, культурно-бытовых и т.д.

Это представляет собой переходный период, когда подростки не все знают и не все могут сделать так, как этого требуют нормы человеческого общежития. Совершают ошибки и из-за недостатка знаний и опыта, а также из-за смущений в своем психическом развитии и из-за трудностей в осуществлении самоконтроля над своим поведением. Главным образом, в силу этих причин в этот период они могут совершить действия, о которых в дальнейшем будут глубоко сожалеть.

Отсутствие необходимых знаний и социального опыта вызывает необходимость проявления в этот период по отношению к ним особой заботы с целью их подготовки к активной жизненной деятельности. Это является жизненно необходимой задачей. Наряду с семьей школа играет очень важную роль в подготовке подростков для подноценной социальной жизни. Это включает в себя и специфическую заботу c целью устранения и преодоления всего того, что мешает их полноценному психическому и социальному развитию.

Допускание отклонений в поведении, девиантных и деликвентных проявлений всегда было показательно как для смущений в психическом развитии и формировании личностных качеств, так и для трудностей в организации учебно-воспитательной работы, помогающей в социальной реализации и социальном утверждении личности.

Развитие психологических наук предоставляет возможность выяснить основные психологические закономерности, которые обусловливают этот основной жизненно важный процесс развития человеческой личности. Они помогают и в определении возможных неожиданных проявлений в поведении, связанных с нежеланием воспринять и соблюдать социальные нормы.

Правовые науки, разрабатывая проблемы, связанные с преступностью и противодействием общества правонарушителям, опираются на достижения психологических наук. С давних времен правоприменение использует дифференциальный подход в отношении правонарушителей.

Наказательная ответственность в отношении подростков наступает после достижения ими определенных показателей в их психическом развитии и в формировании их личностных качеств. На самом деле, это представляется возможным в конце пубертета, когда они в состоянии не только осознавать смысл и значение правовых норм, но и соблюдать их в своей деятельности и при общении с социальной средой. До этого момента любое нарушение правовых норм не санкционируется в судебном порядке. Допустимо только принятие специальных воспитательных мер.

Опять же под влиянием достижений психологических наук, особенно генетической психологии, в правовых науках обоснована необходимость так называемого «редуцированного наказания». В основном, это относится к подросткам (несовершеннолетним) с ограниченными возможностями самоконтроля и строгого соблюдения требований правовых норм. Главным образом, применительно к ним является допустимым при совершении преступления с невысокой степенью общественной опасности, чтобы наказание было заменено особыми воспитательными мерами. В этом случае, законодатель решил, что лишение свободы может внести дополнительлные смущения в их психическое и социальное развитие.

При организации превентивной работы с неполнолетними всегда учитывается и необходимость от принятия особых мер в целях обеспечения их психического и социального развития, а также для их приобщения к полноценной социальной жизни.

Неполностью сформированное психическое развитие личности и неоформленные личностные качества дали основание по отношению к неполнолетним предусмотреть в законодательстве и особые требования при проведении оперативно-розыскных мероприятий, процессуально-следственных и судебных действий. Обязательным является требование к оперативным работникам, следователям, судьям и прокурорам не только быть знакомым с их психическими и личностными особенностями, но и учитывать их. В ряде стран по отношению к ним еще на этапе предварительного производства обязательным является использование судебно-психологической экспертизы.

В основном, по отношению неполнолетных правонарушителей в специализированных государственных органах создаются звенья для превентивной, коррекционно-воспитательной работы. Все, кто проявляют склонность к неправемерных проявлениям заносятся в профилактичный отчет, и по отношению к ним предпринимаются меры для коррекционно-воспитательлного воздействия.

Все эти особенности в наказательно-правовом статусе неполнолетних правонарушителей являются достаточным основанием для того, чтобы в юридической психологии были предприняты особые усилия для разработки и обоснования специфических психологических трубований в деле реазизации наказательно-процессуальных действий по отношению к ним.

При разработке этих требований юридическая психология учитывает и использует достижения психологических наук и особенно генетической психологии. Кроме того, как прикладная отрасль психологии она обязана выяснить ряд специфических особенностей психики и поведения неполнолетних, совершивших правонарушения и ставших объектом процессуально-следственных и судебных действий.

При научном подходе к этим проблемам, кроме достижений психологических наук, в юридической психологии берутся во внимание и изменения в жизни и деятельности неполнолетних, вызванными (порожденными) постоянными изменениями в общественных отношениях и социальной практике. Также учитываются и наступившие изменения в их девиантных и деликвентных действиях.

При использовании достижений фундаментальных отраслей психологии в юридической психологии принимается дифференцированный подход. В основном, используются те достижения, которые помогают лучше и полнее выяснить изменения в поведении неполнолетних, совершивших правонарушения и ставшими объектом наказательно-процессуальных действий.

Научные исследования юридической психологии и наказательно-процессуальная практика показывают, что особое внимание заслуживают следующие достижения генетической психологии:

■ в процессе подросткового периода развития личности заканчивается биологическое созревание организма. Все системы, в том числе и главный мозг, начинают нормально функционировать. В этот период преодолевается дисбаланс в анатомо физиологическом развитии. Создаются благоприятные предпоставки для психической и социальлной активности;

■ в этом период заканчивается первый этап социализации личности. Начинается подготовка для трудовой реализации. Сам труд все еще имеет, в основном, учебный и воспитательный характер. Кладется начало более серьезным социальным обязанностям в семье и вне ее;

■ их жизнь выходит из рамок семьи. Они активно ищут новые социальные связи. Изменения в общении с социальной средой помогают им осмыслить необходимость от соблюдения определенных социальных норм – моральных и правовых. Они все яснее понимают, что это им гарантирует как безопасность, так и большие успехи в жизни.

Возможность усваивать социальные нормы и их соблюдать является достаточным основанием привлекать их к наказательной ответственности. Независимо, что их наказание является редуцированным, их поведение (неправомерные деяния) санкционируются в судебном порядке;

■ в этот возрастовой период исключительно актуальной проблемой для социальной практики является проблема т.н. «трудных детей». К этой группе относятся подростки, у которых замедлены процессы социализации, и по этой причине они сравнительно легко могут совершать асоциальные и антисоциальные действия.

Смущения в социализации, в действительности, приводят к совершению аморальных и противоправных действий. Последствия связаны и с расширением и углублением конфликтов с социальной средой;

■ «трудные дети» - незрелые в социальном отношении. Они не подготовлены для более свободной и независимой жизни в период юношества (неполнолетия). Они полностью освободились от детского восприятия мира. Из-за этого, в основном, они трудно осмысливают свою жизненную перспективу, связанную с усвоением знаний и активным включением в социальную жизнь. Им легче играть, а не упорно и систематически трудиться. Развлечение играет ведущую роль в их ежедневии;

■ этот возрастовой период характеризуется и активным стремлением к изменению социального статуса. Подростки постоянно стремятся к достижению большей самостоятельнсоти и незвисимости как в семье, так и вне ее рамок. Они вопринимают очень болезненно, когда их недооценивают, не считаются с их мнением, очень чувствительны к обидам. Эти проблемы становятся особенно острыми, когда подростки не подготовлены для самостоятельной и активной деятельности в школе и вне ее пределов.

Отставание в школе является серьезным препятствием для успешного решения этой проблемы. Тогда их самоутверждение выбирает ошибочное направление - они сравнительно легко приобщаются к т.н. маргинальным уличным общностям. Эти подростки нуждаются в активной помощи. Немногим из них удается самостоятельно справиться со своими жизненными проблемами;

■ социальная активность подростков направлена на их самоутверждение, т.е. к поиску своего места в социальной среде. Их неподготовленность к активной самостоятельной деятельности мешает этому процессу. У таких подростков отсутствуют ясные критерии о том, какая среда является для них подходящей. Они боятся самоизоляции, и поэтому очень часто находят себе место в неподходящей и нездоровой социальной среде.

Самоутверждение подростков трудно реализуется и при наличии нервно-психических растройств, замедленного умственного развития, различных акцентуаций и т.д.

Расстройства в процессе самоутверждения подростков могут возникнуть и при злоупотреблении алкоголем и наркотиками. Нарушения в этом процессе могут возникнуть и при раннем половом общении. И в этом случае, как и в случае с алкоголем и наркотиками, подростки на долгое время приобщаются к неблагоприятной социальной среде;

■ для этого возрастового периода свойственны нервно-психические расстройства. Они могут быть связаны со смущениями в нервной системе, но они также могут находится в прямой связи (вызваны) и от образа жизни.

Сами нервно-психические расстройства затрудняют общение и социальное утверждение личности. Они являются и предпосылкой конфликтов и самоизоляции.

Предотвращение этих растройств представляет собой необходимое условие для успешной социализации и для защиты подростков от нежелательных увлечений.

Все, что причиняет небольшие или более значительные нарушения в психическом и социальном развитии подростков, может косвенно ускорить их приобщение к противозаконному образу жизни.

Комплексный анализ этих расстройств в психическом и социальном развитии подростков показывает, что их противозаконные проявления связаны (обусловлены), главным образом, с недоразвитием личностных качеств и недостатком возможностей для полноценной социальной активности, а не с деформацией этих качеств, как это часто случается у взрослых людей.

Их правонарушения скорее обусловлены незнанием и бессилием при поиске реальной житейской перспективы, чем с формированием негативного отношения к социальным нормам. Их образ жизни помешал им осознать глубокий смысл и значение этих норм. В основном, по этой причине их поведение имеет подчеркнуто импульсивный характер.

Таким образом, указанные особенности в психическом и социальном развитии подростков, как и возможные отклонения и нарушения, находят отражение в их преступном поведении. Их преступные проявления существенно отличаются от противоправного поведения взрослых.

Проведенные исследования, касающиеся преступных деяний обвиняемых, дают возможность выяснить некоторые типичные особенности их преступных действий. В основном они сводятся к следующим моментам:

■ в преобладающей части случаев их преступное участие мотивируется и осуществляется под сильным влиянием таких психических состояний как озлобление, неудовлетворенность, враждебность, одиночество, страх, недоверие и т.п.

При неясной жизненной перспективе они сравнительно легко воспринимают отрицательное влияние социальной среды.

Такие состояния могут случиться как у подростков из благополучных семей, так и у тех, которые живут при неблагоприятных условиях. И в одном и в другом случае отсутствие ясной жизненной перспективы делает повседневную жизнь очень скучной и неинтересной. Такие подростки трудно могут определить, чего они хотят добиться в своей жизни. В результате этого, само преступное деяние очень часто является своеобразной отдушиной в сером ежедневии и бегством от скуки;

■ у неполнолетних правонарушителей отсутствует трезвая оценка того, что им позволено или непозволено. На этой основе, у немалой часть подростков появляются новые потребности, которые они трудно могут удовлетворить.

Принимая участие в преступной деятельности, они очень редко задумываются о последствиях того, что они могут быть раскрыты и наказаны. Они трудно оценивают грозящую им опастность, когда устремляются к удовлетворению потребности к самоутверждению в неблагоприятной социальной среде. На более позднем этапе они глубоко сожалеют о потерянном времени и пропущенных возможностях.

Не отвечающая действительности самооценка делает подростков податливыми к различным увлечениям, в том числе и к таким, которые их подталкивают и к совершению правонарушений. Это представляет собой социальную активность, но с обратным знаком.

Неуспехи в жизни, связанные с неприятными переживаниями, толкают часть подростков и к «бегству от жизни», к уединению. Свой комплекс неполноценности они могут преодолеть различными формами ретризма. Это явление представляет собой бегство молодых людей от действительности в поисках спасения и успокоения при использовании различных «заместителей» – алкоголя, наркотиков, попыток к суициду и т.п.

На основе ретризма среди неполнолетних могут быть сформированы группы со специфической субкультурой. Особенно сильной является сплоченность у наркоманов.

На более позднем этапе эти группы могут совершить преступления. Мотив их деяния связан со сбором средств для наркотиков и алкоголя;

■ в отличие от взрослых людей, неполнолетние более склонны к преступному объединению. Преступная группа компенсирует нехватку накопленного опыта. Преступное содружество им гарантирует большие успехи на преступном поприще.

Исследования, изучающие объединения неполнолетних лиц с девиантным и деликвентным поведением, дает нам возможность наметить следующую классификацию (типологию) их групп:

■ случайная группа – собираются по местам развлечений, в дискотеках и заведениях. Замешиваются в конфликты, совершают, в основном, хулиганские действия. Соблюдают определенные принципы (нормы) в своих взаимоотношениях;

■ ретристская группа – ищет активные возможности для развлечения. Избегают полноценной социальной жизни. Злоупотребляют алкоголем и наркотиками;

■ агрессивная группа – ведет примитивный образ жизни и поддерживают примитивные взаимоотношения.

Группы имеют устойчивую иерархическую структуру. Введены жестокие санкции при несоблюдении групповых норм. Совершают, в основном, преступления против личности.

Более 70% преступных проявлений неполнолетних совершаются преступными группами. Более 2/3 из количества их преступлений представляют собой посягательство на чужое имущество.

Существуют и специфические отличительные особенности изнасилований, совершенных неполнолетними лицами. В большинстве случаев половое насилие является своеобразным продолжением совместного участия мальчиков и девочек в различных развлекательных начинаниях. Алкогольное опьянение стимулирует сексуальные желания, в том числе и их осуществление насильственным способом.

Большинство потерпевших поддерживают активные половые связи. Немало и таких, которые многократно становились объектом сексуального насилия.

Сравнительно немного существует случаев, когда исполнители такого рода преступлений готовятся к ним предварительно, т.е. ищут подходящие условия для осуществления своих преступных намерений. Это более присуще взрослым людям, совершающим сексуальные преступления.

В поддержку этого мнения могут быть приведены данные расследования сексуальных преступлений, совершенными неполнолетними. Преобладают т.н. «изнасилования для развлечения»:

- в более 15% случаев преступник и жертва посетили бар и употребили алкогольные напитки;

- в более 12% случаев исполнитель преступления знает, что потерпевшая и в прошлом была жертвой насилия;

- в более 10% случаев потерпевшая была согласна уединиться с обвиняемым, несмотря на то, что обвиняемый был пьян;

- в более 20% случаев потерпевшие допустили большую интимность, что подтолкнуло обвиняемых к осуществлению полового акта;

- только в приблизительно 1/3 случаев потерпевшие стали объектом сексуального насилия при случайном стечении обстоятельств.

Специфические отличительные особенности наблюдаются также при преступлениях неполнолетних, связанных с совершением агрессивных действий. Не всегда и не во всех случаях эти преступления осуществляются под влиянием ясно осознанных мотивов. Подростковые агрессивные проявления возникают и происходят стихийно при очень стесненной роли сознания. Только после совершения деяния они могут дать действительную оценку происшедшему.

В этом случае действия регулируются так называемыми подсознательными механизмами. Они могут стимулироваться путем:

■ извлечение некоторых психотравмирующих обстоятельств из сознания;

■ формирование различных установок в ранние периоды развития личности через подражание, внушение и т.п.

В обоих случаях агрессивные действия стимулируются самой обстановкой, а не какой-то внезапно появившейся потребностью, которую обвиняемый может осознать.

Собранные сведения о предыдущей жизни обвиняемых дают возможность найти точное объяснение этому специфическому механизму проявления части агрессивных преступных действий неполнолетних.

Выделенные, таким образом, отличительные особенности в преступных проявлениях неполнолетних правонарушителей показывают, что у значительной их части преступление не превратилось в смысл и содержание их жизни.У большей части обвиняемых участие в преступных проявлениях не соответствует общему направлению развития личности.

Учитывая все эти факты, неполнолетние обвиняемые могут быть разделены на 4 группы:

■ случайные правонарушители – их преступное участие противоречит общей позитивной тенденции в их поведении;

■ ситуативные правонарушители – на их преступные проявления большое влияние оказывает конкретно сложившаяся ситуация. У них обнаруживаются расстройства в направлении развития личности, которые им мешают при выборе вариантов поведения;

■ исполнители преступлений с негативными линиями поведения – на их преступные действия большое влияние оказывают деформации основных личностных качеств и необратимый ущерб, нанесенный им криминализированной социальной средой;

■ исполнители преступлений, постоянно приобщенные к преступному образу жизни. Они привыкли к преступному образу жизни. Активно ищут возможности для преступной реализации.

К первым двум группам принадлежит около 50% неполнолетних лиц, обвиненных в совершении преступлений. К третьей – около 30%, и к четвертой – около 20%.

Таким образом, выделенные особенности неполнолетних правонарушителей предполагают и специфический подход при расследовании их преступных деяний. По существу, они представляют собой правонарушителей с недостаточным социальным опытом и с неоформленными социальными позициями. Их поведение все еще не освободилось от импульсивности. Они податливы к психическим расстройствам, которые обусловлены конфликтами и неправильным подходом при оценке и санкционировании их поведения.

Выбор тактических приемов при расследовании неполнолетних лиц, обвиненных в совершении конкретных преступлений, необходимо предпринять с обязательного изучения их психических и личностных особенностей. Еще на этом предварительном этапе следователь должен знать о жизненных затруднениях, о нарушениях в психическом и социальном развитии правонарушителя.

При сборе информации о жизни, поведении, о психических и личностных особенностях обвиняемых, следователь должен обратить внимание на следующие моменты:

■ нарушения в психическом и социальном развитии обвиняемых, в том числе, имеющим патологический характер;

■ нозология и причинная обусловленность нарушений;

■ взаимоотношения в близком социальном окружении обвиняемых. Возможные конфликты и их отражение на психику и поведение обвиняемых;

■ личностные особенности обвиняемых: особенности темперамента и характера, диспозиционная система, мотивы и мотивация поведения, в том числе и мотивы совершения преступления;

■ правосознание.

Этот анализ дает возможность следователю предварительно сорентироваться в характере и причинной обусловленности нарушений в поведении обвиняемых и выбрать самые правильный тактический подход при проведении расследования.

При выяснении всех этих вопросов следователи должны иметь в виду, что в этом возрастовом периоде все еще полностью не сформированы нравственные позиции подростков. Вполне вероятно, что нарушения в их поведении вызваны искаженными социально- нравственными оценками. Очень часто это мешает здраво и объективно оценить других людей, в том числе даже близких друзей.

Соблюдение этих требований указывает на объективную необходимость того, чтобы допрос лиц, привлеченных в качестве обвиняемых, был разделен на пять этапов:

■ ознакомительная встреча с обвиняемыми. В ходе этой встречи дополнительно выясняются индивидуальные особенности обвиняемых и создаются основы доверия между следователем и обвиняемыми;

■ постепенное расширение психологического контакта с обвиняемыми. Это может получиться посредством проявления неподдельного интереса к периоду их жизни перед совершением преступления. На этом этапе следователь уточняет приемы допроса;

■ на третьем этапе следователь старается получить полную и исчерпательную информацию об инкриминированном деянии;

■ анализ полученной информации и устранение всех ее неточностей и пропусков;

■ уточнение, рассмотрение в деталях собранной информации от проведенного допроса и ее отражение в протоколах.

При отражении результатов допроса недопустимым является литературная обработка протоколов. Необходимо зафиксировать подлинный рассказ обвиняемых.

Готовясь к допросу обвиняемого, следователь должен попытаться предварительно предвидеть возможные неожиданности, и подготовить, с целью их преодоления, конкретные тактические средства и приемы.

На всех этапах допроса неполнолетние должны направляться в русло искренности и критической самооценки своего поведения. Следователь должен поощрять их искренность.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОТЕРПЕВШИХ ОТ

ПРЕСТУПНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В каждом преступлении, совершенном умышленно или по неосторожности, есть пострадавшие. Таковыми являются все лица, которые получили определенный ущерб от совершенного преступления.

Нанесенные потери от преступного деяния могут быть моральными, материальными и физическими. В большинстве случаев исполнитель, т.е. субъект преступления, к этому стремится. Конечно же, существует немало случаев, когда размер ущерба значительно превышает величину того, что предварительно было задумано в планах преступника.

Кроме потерпевших от преступления лиц в числе пострадавших могут оказаться и другие люди, которых непосредственно оно не касалось. Они представляют собой жертвы преступного деяния. В таких случаях потерпевшие являются частью жертв преступления.

«Потерпевшие от преступления» - это наказательно-процессуальное понятие. «Жертвы преступления» является криминологическим понятием.

Решение каждого конкретного казуса в наказательно-процессуальной практике, раскрытие, расследование и наказательное преследование лиц, совершивших преступления, обязательно влечет за собой и выяснение поведения потерпевших, т.е. их действий, которые объективно связаны с реализацией преступного деяния.

Процессуальная практика показывает, что потерпевшие очень часто играют специфическую роль при мотивировании и реализации определенного преступления. Поэтому при расследовании необходимо уделить особое внимание анализу личностных качеств и поведению потерпевших. Это крайне необходимо при расследовании преступлений против личности.

Анализ процессуальной практики, связанной с расследованием преступления против личности, показывает, что на основе сопричастности к преступлению, потерпевшие могут быть разделены на три подгруппы:

■ потерпевшие с нейтральным поведением, т.е. лица, которые никакими своими действиями не стимулировали, не обусловили мотивировку преступления и реализацию преступного замысла;

■ потерпевшие, побудившие на преступление и облегчившие его совершение. В этих случаях речь идет о таких проявлениях потерпевших, как доверчивость, наивность, допускание нежелательной близости и интимности и т.д.;

■ потерпевшие, непосредственно способствовавшие мотивировке преступления и реализации преступного замысла. В этих случаях, речь идет о скандалах, угрозах, попытках физической расправы, связанных с использованием, в том числе, холодного и огнестрельного оружия.

В чисто личностном плане сопричастность потерпевшего к преступлению может быть обусловлена отсутствием социального опыта, чертами характера и личностными особенностями. Под влиянием этих качеств они могут быть легко внушаемыми, подчеркнуто наивными и доверчивыми.

У немалой части потерпевших наблюдаются и серьезные деформации основных личностных качеств, в том числе и таких, которые обусловлены акцентуациями характера и темперамента: они легко обижаются, проявляют невоздержанность, в аффективном состоянии часто являются причиной возникновения конфликтных ситуаций.

Такие лица по самым незначительным поводам могут вызвать скандали, подраться и спровоцировать совершение тяжких преступлений. Алкогольное опьянение играет роль особого фактора, который является причиной серьезных растройств поведения. Лица, находящиеся в состоянии алкогольного опьянения более доверчивы. Они трудно могут оценить грозящую им опасность и оказать сопротивление. Немало и таких, которые в состоянии алкогольного опьянения становятся злобными, более невоздержанными и агрессивными.

Скандалы в компаниях злоупотребляющих алкоголем чаще всего возникают по незначительным поводам, внезапно и неожиданно. Потерпевшими в подобных бесчинствах могут стать и лица, которые, независимо от того что находятся в нетрезвом состоянии, пытаются потушить конфликт.

Чаще всего эти скандалы, конфликты и преступления происходят в питейных заведениях, где подается алкоголь, или недалеко от них. Потерпевшими в таких преступлениях могут стать и граждани, которые не принимали участие в конфликте, но приложили усилия для того, чтобы предотвратить наступление опасных последствий.

Все эти особенности во время предварительного производства требуют, чтобы было уделено особое внимание на анализ личностных качеств и на психические особенности потерпевших. Эти исследования дают возможность правильно квалифицировать преступление, более точно определить вину и ответственность исполнителя, причины и условия для совершения преступного деяния.

При практическом решении этих проблем следователь может использовать как процессуальные, так и непроцессуальные средства и методы. При возникновении трудностей обязательно нужно использовать и компетентную помощь судебных психологов путем назначения судебных психологических экспертиз.

Исследование личности указывает на психологические особенности потерпевших и предполагает предварительное решение нескольких основных вопросов, а именно:

■ определение сопричастности потерпершего к преступлению путем уточнения криминальной ситуации, в которой оно осуществилось;

■ уточнение основных источников психологической информации о потерпевшем, как и подходов, средств и методов ее сбора;

■ анализ собранной информации и уточнение основных причин, обусловивших сопричастность потерпевшего к совершению преступления.

Скрупулезное решение проблемы о сопричастности потерпевшего к преступлению может быть достигнуто только путем использования процессуально регламентированных следственных действий. Очень часто следователи вынуждены использовать и непроцессуальлные следственные действия.

Непроцессуальные средства и методы дают возможность следователям собрать больше объективной информации о жизни и поведении потерпевших перед совершением преступного деяния. При этом констатированные отклонения в поведении следовало бы объяснить и наличием негативных изменений в личностных качествах и психике потерпевших.

Часть этих задач следователь решает лично во время следствия. Это, главным образом, относится к сбору большего количества объективной информации о поведении потерпевших вне инкриминированного деяния. В этом отношении он имеет право совершить целенасоченное наблюдение, провести встречи и разговоры с лицами, знакомыми с потерпевшими, потребовать и получить характеристику о нем из учебных заведений, из детских педагогических комнат и т.д.

При возникновении трудностей, связанных с выяснением личностных качеств и психических особенностей, следователь может обратиться за помощью к криминальному психологу, в том числе, и возложить проведение судебно-психологической экспертизы.

Очень ценную информацию о нарушениях в поведении и в личностных качествах потерпевших можно получить путем оформления запроса их характеристик из различных источников. Русский психолог К.К. Платонов указал, что этих источников должно быть не менее трех, и чтобы они были независимы друг от друга. Это дает возможность более успешно преодолеть противоречия в собранной информации.

Метод Платонова о независимых характеристиках может быть использован и криминальными психологами при проведении судебено-психологических исследований. Кроме этого, они обязательно должны собрать психологическую информацию и посредством использования тестовых методик. Это является крайне необходимым, когда нужно установить и выяснить деформации основных личностных качествах и психике.

Для того, чтобы добиться большей точности в объяснении поведения и проявлений потерпевшего, следователь самостоятельно или с помощью криминального психолога должен выяснить следующие моменты:

■ фрустрационную реакцию потерпевшего.

Это исследование дает возможность оценить, мог ли потерпевший преодолеть возникшее напряжение или оно блокировало его сопротивление.

Фрустрация, в действительности, приводит к серьезным нарушениям в психической адаптации.

Тест Розенвича представляет собой возможность сделать реальную самооценку поведения.

Нереальная самооценка личности (повышенная или заниженная) ей мешает сделать реальную оценку конкретно сложившихся критической или криминогенной ситуаций.

Заниженная самооценка, в действительности, водит до блокирования активности в критических ситуациях, до неуверенности в своих силах, до психического напряжения.

Лица с повышенной самооценкой обыкновенно переоценивают свои реальные возможности. Склонны к риску. Проявляют необыкновенную самоуверенность. Такие лица в конкретной ситуации трудно оценивают грозящую им опастность.

Исследование самооценки потерпевших может успешно быть проведено посредством тестовой методики Айзенка и Кетеля.

Это крайние исследования при возложении экспертиз, касающихся полового насилия;

■ наличие тревожности.

Тревожность у потерпевших связана с сильным волнением, тревогой и страхом. Тревожность блокирует сопротивление при конфликтных и криминогенных ситуациях.

Вполне возможно, что такие лица получают и серьезные нервные и психические расстройства под влиянием произошедшего преступного деяния;

■ расстройства нервной системы.

Судебно-психологические исследования потерпевших показывают, что у значительной их части присутствуют смущения в ценностной системе. Учитывая и требования моральных и правовых норм, эти смущения им помешали выбрать более правильный вариант поведения.

Очень часто потерпевшие являются лицами с криминальным прошлым. Преступления происходят при межличностных конфликтах лиц, ранее участвовавших в совершении одного и того же преступления.

Склонность к конфликтам также может быть обусловлена нарушениями в ценностной системе.

Исследование ценностной системы потерпевших происходит с помощью тестовых методик;

■ мотивы поведения в конкретно сложившейся ситуации.

Для нужд расследования необходимо выяснить две существенные вещи:

- общую насоченность мотивационной системы потерпевшего;

- конкретные мотивы поведения, которые сыграли существенную роль в возникновении конфликтной ситуации или которые способствовали тому, чтобы потерпевший стал доступным объектом преступного посягательства.

Из процессуальной практики установлено, что у одной немалой части потерпевших в наличии имеется ясно выраженное стремление к криминальным проявлениям. Они не исключают возможность достижения личного облагоденствования путем совершения преступлений. Склонность к конфликтам является другим фактором, который делает потерпевших желанным объектом преступных деяний. Этот процесс значительно облегчается, когда личность проявляет склонность и к совершению аморальных проявлений.

Общая направленность мотивационной сферы очень близка у лиц из т.н. криминально зараженной социальной среды. Различия существуют только в конкретных мотивах, которые их противопоставляют в конкретно сложившейся криминальной ситуации.

Благоприятные условия для того, чтобы оказаться в поле зрения преступного контингента, создаются и тогда, когда несмотря на то, что существуют серьезные различия в общей направленности мотивационной сферы, индивидуальные мотивы для проявления активности и соответствующих действий превращают людей в очень удобную мишень для преступных посягательств. Подходящие условия, в этом отношении, создаются у лиц, склонных к гедонистическим (приносящим удовольствие) действиям. Это относится как к злоупотреблению спиртными напитками и наркотикам, так и до активного поиска сексуальных развлечений;

■ у значительной части потерпевших, когда общая направленность мотивационной сферы и направленность мотивов конкретно сложившейся криминальной ситуации существенно различаются. В этих случаях для потерпевших возможны два варианта поведения, при которых мотивы и соответствующие действия являются ситуационно обусловленными:

■ или приложить усилия избежать конфликта;

■ или попытаться защититься, порой рассчитывая на помощь других людей.

Когда исполнители преступления посчитают, что их интересы ущемляются , и особенно когда существует реальная опасность оказания сопротивления и противодействия, они принимают меры для ее нейтрализации путем физического насилия или посредством действий, которые бы притупили бдительность жертвы. Речь идет о действиях, которые бы помешали понять истинные намерения исполнителей преступления. Последнее является особенно характерным для поведения опытных преступников.

Человеческая наивность и доверчивость является особенно благоприятной психологической предпоставкой для успешного исполнения преступления, когда интересы, потребности и мотивы исполнителя и жертвы различаются. В основном, в таких случаях преступники используют так называемые «ролевые игры» с целью установлению доверия и для притупления бдительности. В наказательном процессе показания потерпевших имеют особое место и значение.

Потерпевший представляет собой сторону в наказательлном процессе. Он имеет право добиваться защиты и удовлетворения своих законных интересов, которые были затронуты в результате совершенного преступления.

Показания потерпевших являются не только источником доказательств, но и своеобразной защитой личных интересов. В этом отношении важны не только сами факты, которые сообщает потерпевший, но и объяснения, которые он предоставляет об инкриминируемых событиях.

Следователь не только требует и поощряет потерпевших давать полные и точные показания о действиях лиц, совершивших преступное деяние. Он должен им содействовать и в случаях, когда они пытаются предоставить свое объяснение их желаниям, намерениям и мотивам.

При допросе потерпевшего следователь должен обратить особое внимание на следующие моменты:

■ обстоятельства, при которых совершено преступление;

■ обязанности каждого лица, принимавшего участие в преступлении;

■ связь и взаимоотношения с обвиняемым.

Собранная информация (факты, а не умозаключения) дает возможность правильно квалифицировать преступление и установить ответственность обвиняемого.

Сбор определенной и точной информации от потерпевших зависит в значительной степени от умения следователя их предрасположить к себе и им помочь преодолеть эмоциональное напряжениее, которое очень часто сопутствует их участию в следственных действиях (допросе, очной ставке, опознанию и т.д.)

Качество информации, которое дают потерпевшие очень зависит от индивидуальных особенностей их восприятия, памяти, мыслей. Также зависит и от психического состояния, которое сопутствовало восприятию и сохранению информации об инкриминированном событии.

Эмоциональное напряжение и дальность событий отражаются как на качестве, так и на объеме информации, которая запоминается и воспроизводится. Находится в прямой зависимости и от психического здоровья потерпевших.

При возникших сомнениях в смущениях памяти назначаются судебно-психологические или судебно-психиатрические экспертизы.