5 Баллов (пять)

Отчетная и планируемая документация соответствует предъявляемым требованиям, однако носит схематичный характер. При необходимости самостоятельно готовит дидактический материал. При организации различных видов деятельности учащихся осуществляет индивидуальный подход, владеет вниманием детей, предоставляя им должную степень самостоятельности. Отдает предпочтение авторитарному стилю общения с учащимися, избегает прямого включения в детскую деятельность. Проявляет стремление к реализации запланированных целей. При анализе работы самостоятельно вычленяет типичные ошибки коллег. Испытывает затруднения в самоанализе своей работы. Проявляет интерес и инициативу в освоении педагогической деятельности.

4 Баллов (четыре)

В отчетной и планируемой документации и допущены несерьезные ошибки. Организует различные виды деятельности с учетом специфики детей данного возраста. Проявляет стремление к осуществлению индивидуального подхода. Нуждается в методической помощи и осознает это. С помощью руководителей практики вычленяет типичные ошибки в работе. Недостаточная самокритичность. Намерен получить педагогическую профессию, профессиональные интересы и склонности приобретают устойчивость, однако интенсивность их проявления низкая.

3 Баллов (незачет)

Отчетная и планируемая документация соответствует формальным требованиям. Планы конспекты уроков и внеурочных мероприятий носят продуктивный характер. Формальный подход в отборе дидактического материала. При организации различных видов деятельности не учитывает специфику детей. Использует в основном авторитарные установки. Не может осуществить анализ своей работы по заданному алгоритму, не вычленяет типичные ошибки. Низкий уровень и неустойчивость интереса к профессиональной деятельности.

2 Баллов (незачет)

Отчетная и планируемая документация не соответствует основным методическим требованиям по форме и содержанию. Может организовать только фронтальные формы организации работы детей. Нет заинтересованности в успешности обучения школьников. Не владеет методиками руководства различными видами деятельности учащихся на уровне применения. Анализ собственной работы производит на уровне репродуктивного описания состоявшегося процесса. Ситуативное проявление активности. Не испытывает потребности в методической помощи. Низкий уровень намерений в получении педагогической профессии.

1 Баллов (незачет)

Отсутствие отчетной документации. Фронтальные формы организации детей на уровне житейских представлений. Самокритичность отсутствует. Нет стремления к работе с детьми. Отсутствие интереса к педагогической деятельности.

Лист внесения изменений к комплексной учебной программе практики

на 20__ / 20__ учебный год

№ п/п	Дополнения и изменения	Основание

Комплексная учебная программа практики пересмотрена и одобрена на заседании кафедры социальной и коррекционной педагогики

(протокол №___ от _______ г.)

Заведующий кафедрой

Кандидат пед. наук, доцент_ ____________________ __Н.В. Михалкович___

(ученая степень, ученое звание) (подпись) (И.О.Фамилия)

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

Доктор пед. наук, профессор_ ____________________ _В.П. Тарантей__

(ученая степень, ученое звание) (подпись) (И.О.Фамилия)

34