Тема 4. Выбор дуэта для сценической практики учеников. Основные критерии.

а) Гармоничное сочетание партнеров (рост, вес, внешность).

б) Возможности и способности учеников к классическому танцу (степень владения техникой).

в) Единое амплуа.

г) Музыкальность, эмоциональность и пластическая выразительность.

Тема 5. Дуэты классического наследия.

Классическое наследие и бережное его сохранение.

Допустимые изменения и дополнения в спектаклях классического наследия при возобновлениях и переносах.

Изучение дуэтов классического наследия и современного репертуара с последующим анализом и методическим разбором.

Примеры дуэтов классического наследия:

1. П. Чайковский – М. Петипа «Спящая красавица» адажио Авроры и Дезире III акт; адажио Флорины и Голубой птицы.

2. П. Чайковский – М. Петипа, Л. Иванов «Лебединое озеро» адажио Одетты и Зигфрида II акт.

3. Ф. Шопен – М. Фокин «Шопениана» Седьмой вальс.

4. А. Адан – М. Петипа «Жизель» адажио Жизели и Альберта II акт.

5. Л. Минкус – М. Петипа «Баядерка» адажио Никии и Солора III акт.

6. П. Чайковский – В. Вайнонен «Щелкунчик» адажио Маши и принца I акт, II акт.

7. А. Крейн – В. Чабукиани «Лауренсия» Танец шести, свадебный дуэт Фрондоссо и Лауренсии.

8. А. Глазунов – М. Петипа «Раймонда» Гран-па III акт.

9. Б. Асафьев – Р. Захаров «Бахчисарайский фонтан» Вальс Вацлава и Марии I акт.

10. С. Прокофьев – Р. Захаров «Золушка» адажио Золушки и принца.

11. С. Прокофьев – Л. Лавровский «Ромео и Джульетта» сцена «балкон», адажио III акт, смерть Ромео.

12. С. Прокофьев – Ю. Григорович «Каменный цветок» дуэт Хозяйки медной горы и Данилы III акт.

13. А. Хачатурян – Ю. Григорович «Спартак» дуэты Фригии и Спартака I, II, III акты, Эгины и Красса II акт.

14. А. Меликов – Ю. Григорович «Легенда о любви» дуэты Ширин и Ферхада I и II акты, дуэт Мехмене-Бану и Ферхада III акт.

15. Э. Григ – Ф. Лопухов «Ледяная дева» дуэт Ледяной Девы и Асака.

16. М. Мошковский «Вальс» (концертный номер).

17. Л. Делиб – А. Горский «Коппелия» адажио Сванильды и Франца.

18. П. Гертель – А. Горский – «Тщетная предосторожность» адажио Лизы и Колена.

19. С. Прокофьев – Л. Лавровский «Классическая симфония» II часть.

20. Л. Минкус – М. Петипа «Пахита» финальный дуэт.

21. Л. Минкус – либретто М. Петипа «Дон Кихот» Гран-па III акта (Китри и Базиль).

Раздел 2. Программные задачи обучения I – III курсов. Основные технические приемы партерной и воздушной поддержки, характерные ошибки и их исправление.

Тема 1. Программные и педагогические задачи при обучении дуэтно-классическому танцу учащихся, обучающихся по специальности «Хореографическое искусство» (квалификация «Артист балета»).

Образовательные, воспитательные и развивающие цели обучения дуэтно-классическому танцу. Основные условия выполнения программы.

Учет индивидуальных особенностей класса при построении урока. Возрастные и физические требования к учащимся.

Тема 2. Принципы репетиционной работы над дуэтом.

Показ и репетиция. Композиционное построение дуэта, его связь с музыкой. Разделение дуэта по частям в соответствии с музыкой. Анализ и отдельное изучение наиболее сложных приемов поддержки; объяснение ученикам смысловой задачи каждой поддержки – ее подтекста; поддерживание средствами пластической и скульптурной выразительности постоянного сценического общения партнеров в дуэте.

Тема 3. Первый год обучения дуэтно-классическому танцу артиста балета.