- •3. Место курса профессиональной подготовке выпускника.
- •4. Критерии освоения программы.
- •II. Содержание курса
- •1. Разделы курса
- •2. Темы и содержание.
- •Тема 4. Выбор дуэта для сценической практики учеников. Основные критерии.
- •Тема 5. Дуэты классического наследия.
- •Примеры дуэтов классического наследия:
- •Воздушная поддержка.
- •Партерная поддержка:
- •Тема 4. Второй год обучения дуэтно-классическому танцу артиста балета. Партерная поддержка.
- •Воздушная поддержка.
- •Тема 5. Третий год обучения дуэтно-классическому танцу артиста балета. Воздушная поддержка.
- •Тема 6. Наиболее сложные элементы поддержки, изучающиеся по усмотрению педагога в зависимости от профессиональных и физических возможностей учеников.
- •Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- •Примерная тематика рефератов, курсовых работ, контрольных работ.
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу.
- •III. Распределение часов по темам и видам работ.
- •IV. Форма итогового контроля.
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса.
- •Перечень обучающих мультимедиа ...
Тема 4. Второй год обучения дуэтно-классическому танцу артиста балета. Партерная поддержка.
I. Поддержка двумя руками за талию.
1. Все виды grand fouetté en tournant en dehors и en dedans с переходом и без перехода с
пальцев в demi-plié.
2. Tour lent – «обводка» по два и три оборота, с переменой поз и переходом на туры
en dehors и en dedans.
3. Туры по два оборота и более.
а) туры из всех больших поз классического танца с завершением в любую позу.
б) Туры с шага, с tombé, с preparation-degagé.
в) Туры в положении á la seconde на 90° и в позе attitude (форс ученица берет
самостоятельно, а ученик подхватывает ее во время вращения и останавливает
в заданной позе).
г) Туры в положении á la seconde на 90° с переходом в grand fouetté в IV arabesque.
II. Поддержка ученицы двумя руками за обе руки (за кисти или предплечья).
Туры из различных положений и поз, форс к которым ученица получает от ученика или
берет сама, отталкиваясь от его рук, ученик после начала вращения переводит свои руки
на талию:
а) Из положения á la seconde на 90°.
б) Из позы croisé (из-под руки партнера).
в) Из позы attitude effacé (за плечо и кисть).
III. Поддержка ученицы одной рукой.
1. При исполнении ученицей developpé, developpé-passé, grand rond de jambe, а также
при различных переходах из одной позы в другую с помощью связующих и
вспомогательных движений.
2. Tour lent во всех позах классического танца за кисть, предплечье.
3. Медленные повороты ученицы за кисть путем перемены позиции ее руки, а также
сменой положения ее кисти.
4. Резким подтягиванием за руку из позы «сидя» на полу в позы I arabesque и
attitude effacée.
5. Туры за запястье из позы I arabesque:
а) В исходном положении перед турами ученик стоит сзади ученицы и держит ее
за запястья обеих рук.
б) В исходном положении перед турами ученик стоит лицом к ученице и держит ее
за запястье одной руки.
6. Туры «за палец» ученика:
а) Из позы croisée (перед туром правая рука ученицы в 3 позиции держится за палец
ученика, левая – во 2 позиции держится за левую руку ученика).
б) В позе attitude (нога на 45°) с tombé, с шага.
7. Поддержка ученицы кистью одной руки за талию:
а) При исполнении ученицей developpé, developpé-passé, grand rond de jambe.
б) Grand port de bras из поз I, III, IV arabesque, attitude effacé и croisé.
в) Tour lent во всех больших позах классического танца.
8. Поддержка ученицы в «падающих» положениях и позах (за кисть, предплечья, за
талию в обхват, а также с опорой на корпус ученика).
